初中数学小组合作学习探究.pdf

教学随笔初中数学小组合作学习探究●李红小组合作学习是以合作学习小组为基本形式业是否记在本子上然后签字；写完作业后家长核对以团体成绩为评价标准共同达成教学目标的教学每项作业是否完成完成后家长签字。通过这种组组织形式。在教学中利用小组合作学习可以提高单合实现了学生之间的拉帮带。位时间内学生学习的效率优势互补调动学生的积小组内的每个成员虽然层次不同分工不同但极性不仅利于培养合作精神也有利于学生人际交都有整体意识和团队精神树立起了“小组的荣誉离往和解决问题能力的发展。笔者根据自己教学的经不开我的努力”的意识。这样小组内的成员做到既历谈谈对初中数学小组合作学习的认识和做法。有分工更有合作特别是对于那些性格比较内向的、一、初中数学小组合作学习的好处学习基础比较差的、语言表达能力比较弱的同学小．锻炼竞争与合作能力组学习帮助他们克服了障碍。小组中以合作为主组间以竞争为主竞争与合三、小组合作学习的指导作相伴进行使课堂气氛既紧张又愉快。为小组而．指导学生学会自学奋斗可充分激发了学生的好奇心和集体荣誉感组波利亚曾说：“学习任何知识的最佳途径是由自员十分珍惜时间紧张而密切合作彼此充分表达自己去发现因为这种发现理解最深刻也最容易掌握己观点的同时也听取、分析、同化别人的想法开放其中的内在规律、性质和联系。”在教学中我们力求的思想不断融合、鲜明语言更明晰。在合作中同做到凡是学生能够发现的知识就让他们去发现。学们不知不觉增进了彼此的了解和友谊掌握了人教学中教育对象由一个个的学生转变为一个个的与人交往的更多技能。小组中学生都有自己的闪光小组在师生信息的交流方式上由单一的注入式转点有的善表达有的善归纳他人意见有的善组织变为师生间多向式的交流形式。让学生直接参与教活动进程⋯⋯彼此协作可取长补短学生之间平学活动将注重学生对知识结果的学习转变为注重等、民主、和谐关系逐步确立为今后更加密切合作学生对知识过程的学习教师与学生之间有相互的和展开竞争创造了可