怎样指导初中学生进行语文预习.pdf

学科建设指导初中学生进行■郑福家摘要：针对目前学生一上到初中语文成绩三、及时检测。反馈学生预习情况往往就会出现较大的滑坡本人尝试从明确预习的为了更好地督促学生去预习教师有必要对预重要性、预习任务、及时检测反馈预习情况、引导写习的情况进行检查。针对学生每次预习的内容都大预习心得体会等四个方面着手让初中学生进行语同小异所以我认为可以采用同桌互查、组长检查、文课前预习有效提高听课水平进而提高初中语文教师抽查的三级检查相结合的模式进行。教学质量。．同桌互查关键词：初中；语文；预习主要是让同桌之间相互对照预习的笔记看看初中的语文学习对：／学的语文学习无论是结合预习的任务自己完成了哪些内容同桌又完成课文篇幅上还是学习强度上都可以说是上升了一个了哪些内容谁做得更好。这样做不仅有利于让学较大层次但是在教学时间的安排上却几乎不变甚生发现自己哪里做得好树立信心也有利于让学生至减少了许多。而这也正是现在的学生为什么一上发现哪里做得不够反思怎样去改进争取做得更到初中语文成绩往往就会出现较大的滑坡之症结好无形中也必将会增强学生的竞争意识形成你追所在。对此该如何去解决这一难题呢我认为首当我赶的良好学习风气。其冲的是要指导好学生进行语文预习主要从以下．组长检查四个方面着手：主要是由组长检查组员是否按要求、按步骤进一、让学生明确预习的重要性行预习完成相关的笔记。同时组长还要把一组人的预习是学生学习的首要环节它就好比打仗前笔记进行对比选出最好的和问题最多的预习笔记的集结与准备无备而战是必败的。同样只有在课对于最好的预习笔记在班上加以表扬对于问题最前有了一定预习才能在课堂上与老师进行互动才多的预习笔记则要组织组员一起进行分析给其他能更好地接受新知识取得更好的学习效果否则只学生以帮助指导。会出现经常不知老师讲到哪里或疲于追上老师的．教师抽查教学的窘境。为了让学生进一步明确预习的重要性主要是由教师针对组长反馈的情况审视学生我始终坚持耐心反复地向学生解释