关于有效数学课堂教学的研究与探索.pdf

◆◆◆◆关于有效数学课堂教学的研究与探索◆陈毓霞吉林省蛟河市第十中学【摘要】学生是学习的主体教师和一切教学资源只是学生构建知识的辅助。在教学中教师应树立“为学生学习和发展”的教学理念提高学生学习数学的兴趣和素养。【关键词】数学课堂有效教学教学理念学生是学习的主体教师和一切教学资源只是学生构建知识的辅助。在知识的形成过程中我降低了要求层层落实通过设疑、引疑、质教师通过教学要尽量的为学生提供丰富的知识多角度、全方位的帮助学疑充分暴露学生在解决问题过程中的疑惑和不足从而在学生亲身体验生对知识的理解、把握和运用促进和引导学生去形成自己的知识架构、探在“失误”中化解难点使学生产生“顿悟”的心理效应感受学习过程的索更多更好的知识。所以教币对知识的把握就要有高度思维水平要高快乐。思维品质要好能够深入浅出。在教学中树立“为学生学习和发展”的教三、创设教学情境。激发学习兴趣学理念提高学生学习数学的兴趣和素养。不要单纯的以学生的考试成绩教师的教学要通过情境的创设架起数学与生活这座桥让学生往返来衡最学习成败。通过教学使每个同学都能有所收获不同的学生在数学于数学与生活之间让学生在“实际生活”中自然地学习“现实的数学”从上都能有不同的发展。对于每一堂课的教学目标的确定要考虑学生的学而使学生有兴趣地去进行思考和探索引起强烈的探索欲望激发学生学习能力使之尽可能地切合学生的实情进而在课堂教学中尽可能多的做习数学的兴趣。例如我在讲授《相似》一课时首先运用多媒体课件展示到因材麓教。自己的照片然后设置了这样一些问题：“同学们你们见过这个人吗”大有效课堂充分体现了新课改教学理念。从学生角度来讲有效课