金刚石、石墨和C60教学设计.doc

教学设计方案第六单元课题1：金刚石、石墨和C60资兴市鲤鱼江中学何红萍教学目标知识与技能：（1）知道不同元素可以形成不同物质，同种元素也可以形成不同物质；了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素形成的单质；（2）了解木炭、活性炭的吸附性2、过程与方法：（1）通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系；（2）通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验，学会用对比实验的方法来解决实际问题。3、情感、态度与价值观：通过对C60、碳钠米管的发现及研究的介绍，学会用发展的眼光看问题、提高学生的科学素质。教学重点、难点重点：金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析，物质的结构、性质和用途之间的关系。难点：物质的结构、性质和用途之间的关系教学过程复习提问：1、什么叫单质？2、同一元素可组成不同的单质吗？举例说明。引入：通过欣赏图片而引入新课：我们今天继续学习另几种由同一元素组成的不同单质-----金刚石、石墨、C60过程：1、阅读教材，再通过原先已看录相片，填好并完善表格：比较金刚石和石墨的性质和用途：物质性质和用途金刚石（成分：）石墨（成分：）颜色形态硬度导电性用途思考与讨论：金刚石、石墨的什么性质不同，且差异很大？什么原因引起的？你还知道生活中哪能些物质也是由碳元素组成的？归纳整理：用途无定形碳————————————————测试：赛一赛，看谁学得快！金刚石能切割大理石，是因为——————-————-石墨能做电极，因为——————————————活性炭能用来脱色、去味，是因为——————————石墨能用作铅笔芯，是因为——————————————。（）性质用途（）碳的新单质-------C60形似-------------，又名叫--------------------。思维与拓展：1、木炭可以吸附红棕色的二氧化氮气体。如右图所示：连接好实验装置，向盛有红棕色的二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块木炭，振荡集气瓶，再打开弹簧夹。观察到红棕色————（填“变深”或“消失”或“不变”），漏斗中液面————（填“上升”或“下降”或“不变”）。其原因为：木炭具有————-作用，使瓶中气体压强————外界大气压。2、请你设计一个方案，证明足球烯和碳纳米管都是由碳元素组成的（用文字简要叙述）———————————————————————————————————————