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●··●释..●拳蒸攀窒惶慰缝◎唐海燕江苏省张家港高级中学【摘要】在数学教学中引导学生质疑是培养学生批判厂.又在上是单调增函数..一即性思维能力的最佳切入点.如何抓住教育契机培养学生批一.厂的解集为或一.判性思维本文从个方面作了例析.事实上这种解答是错误的.看似无懈可击实际上厂在【关键词】思维的批判性处的定义对不等式的解集是有影响的.一≠所谓批判性思维就是指在思维活动中善于严格地估计如定义:厂。思维材料和精确地检查思维过程的智力品质具有自我反其中为大于一÷的常数.省不盲从、不迷信权威的优良品质.传统教学较少关注学则厂八的解集为或或一.生批判性思维能力的培养.学生的学习方式以被动接受为本题中原解是很典型的错误分类讨论时没有把主质疑批判、求异创新等行为在学生身上很少体现.《高中