六年级语文下册每课重点(含书后综合复习).doc

六年级下册每课重点第一课1文言文两则（一）学弈1、译文：弈秋，是（）的人。让弈秋（），其中一个人（），只听（）；（另）一个人，虽然（），却一心（），想拉（）．虽然（），却不如（）．说是（）吗？说：（）．２、孟子名（），字（）．（）时期（）国人．是古代的（）家、（）育家。被称为（），与孔子合称为（）。３、本文道理：学习要（），不要（）。（二）两小儿辩日１、译文：孔子到（），看见（），询问（）。一个小孩子说：“我认为（），而（）。”一个小孩认为太阳（），而（）。一个小孩子说：“太阳（），大得（），到了中午就（），这不是（）？”另一个小孩说：“太阳（），等到了中午（），这不是（）吗？”孔子不能（）。两个小孩笑着说：“（）”２、孔子名（）字（），（）时（）国人，他一生的言行被他的弟子编为《（）》，是著名的（）家、（）家、（）家。３、本文写了两个孩子的（），写了孔子的（），（）。第二课《匆匆》（一）作者参考朱自清：现代著名作家，（）家。代表作有《》、《》。毛泽东曾称赞他的（），说他：一身（），宁可（），不领（）。（二）本文作者的思想感想：表达了作者对（）的感慨和对（）的无奈。第三课《桃花心木》（一）作者参考林清玄：（）最高产的一位作家，他的代表作有：《》、《》、《》等，他的名言有：（）（二）本文重点在不确定中生活的人，能比较经得起（），会（）出一颗（）的心。在不确定中，就能学会把很少的（）转化为巨大的（），（）生长。第四课《顶碗少年》（一）作者参考作者：（）：当代作家。上学期曾学过《》就是她的作品。（二）讲法参考问题：本文一共写了少年几次顶碗？（次）少年成功的原因：主观：（）客观：（）第五课《手指》（一）作者参考：作者：（）。浙江人。现代作家名（），字（）。代表作有《》。（二）讲法参考：问题：本文中所讲五指的特点:它们各有不同的（），各具不同的（），各有（），各有（）。五根手指如能（），成为一个（），那就根根（），根根有（），不再有什么（）、（）之分了。第六课《北京的春节》（一）作者参考老舍：原名()字()。()人。被称为()家。代表作有：《》《》《》等。(二)本文按（）、（）、（）的顺序，也是时间顺序。第七课《藏戏》鼻祖是（）第八课《各具特色的民居》本文介绍了（）和（）民居。第九课《和田的维吾尔》（一）地域介绍：维吾尔人生活在（），（）是我国最大的省，面积１６０万平方公里，占我国面积的六分之一。（二）总之和田的维吾尔人是（）的。第十课《十六年前的回忆》（一）写作背景作者：（）是李大钊的女儿。课文于一九四三年写于（），当时正值李大钊去世（）周年，所以命名为《》。李大钊，中国共产党的创始人之一。于（）年四月二十八日被军阀（）杀害。（二）１、本文写法上的特点是：（）。２、本文体现李大钊的精神是：（）３、本文按事情发展顺序，写了（）、（）、（）、（）４、最后一句话的含义：（）。第十一课《灯光》（一）作者：（），曾是随军记者。代表作有：《》。（二）本文重点：本文的线索是（）和（）第十二课《为人民服务》（一）写作背景张思德：（）年参加红军，曾参加过（）。后来成为中央警备团的战士。（）年九月五日在陕北（）县烧炭时，因（）而牺牲，九月八日为他举行了（），（）做了《为人民服务》的演讲。他一生只参加过张思德和（）的追悼会。（二）关于议论文：分为（）、（）、（）论点是（）。（三）本文围绕为人民服务讲了１、（）。２、（）。３、为人民的利益，（）。（四）本课重点１、司马迁：西汉（）家、（）家、（）家。代表作是《》第一部（）。２、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：（）。或：（）。于：（）。泰山：比喻（）。鸿毛：大雁的毛，比喻（）。本句的意思是：（）。３、精兵简政：（）。（）提出来的。４、五湖四海：（）。５、死得其所：（）。６、完全：（）。７、彻底：（）第十三课《一夜的工作》（一）关于作者是（）：著名（）。诗作有《》本文主要讲了周总理的（）和（）本文采用（）手法。动作：（）、（）、（）、（）第十四课《卖火柴的小女柴》（一）作者简介。安徒生：（）作家。被称为（）。代表作有：《》《》《》《》（二）本文要点。１、五次。幻象到了：（）；（）；（）、（）、（）。说明现实中她：（）、（）、（）、（）、（）。也说明她渴望：（）、（）、（）、（）、（）。２、“飞到那没有寒冷、饥饿、痛苦的地方去了。”含义是：（）。３、两个幸福的含义：１是（），是幸福的；２她死了，（）幸福了。第十五课《凡卡》（一）作者：（）国的（）。本文写于（）年，当时正是（）统治最黑暗的时期，人民过着（）的生活。（二）本文讲法。１、围绕（）和（）来写的。２、乐表现在一、（）；二、（）和（）。苦表现在（）、（）、（）上。３、文章以（）结尾，说明这不过是梦，（）。第十八课《跨越百年的美丽》（一）关于居里夫人居里