五语下第一单元12周定稿.doc

府一学区五年级语文下册三步五环节导学案执笔：张慧--第一组【单元导读】在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机!本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。【教学目标】1、引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感。2、引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。3、了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。4、学生对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。【课外推荐】通过网络、影视、报刊等搜集有关资料。如：西部自然风光、历史文化、风土人情、边疆开发、西部建设等方面的文字、图片、音像资料。【课外积累】趣味语文小故事。【单元课时分配】1.草原3课时2.丝绸之路2课时3.白杨2课时4.把铁路修到拉萨去1课时口语交际1课时回顾拓展1课时学生寄语：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。周次1课题1.草原课时1课型精读课文年级五执教编号1学习目标1、我会认“渲、勒”等4个生字，会写“襟、貌、渲”等14个生字。2、我能有感情地朗读课文，背诵课文1、2自然段。3、我要初步了解课文内容，理清课文层次。重点、难点正确、流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次。步骤导学问题遴选（梯度设计）点拨、展讲要点自学1、你见过草原吗？请谈谈你对草原的了解。2、我一起跟着著名文学家老舍先生走进草原，感受草原。对话1、自由读课文，画出生字、新词。2、借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，联系上下文或借助工具书理解“一碧千里”“勾勒”“渲染”“翠色欲流”“境界”等词语。3、再读课文，要读得正确、流利、注意读好长句。4、默读课文，想一想课文围绕“草原”主要写了什么内容。评价1、在括号里填上合适的词语。无边的（）迂回的（）静寂的（）（）的空气（）绿毯（）的歌声这篇文章按照顺序，通过作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，描写了草原美，赞美了草原人民美。课堂小结今天的学习，我学会了。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是。周次1课题1.草原课时2课型精读课文年级五执教编号2学习目标1、感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。2、体会课文表达上的特点，学习作者抒发情感的方法。3、展开想象，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。重点、难点感受人美、景更美。2、体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊。步骤导学问题遴选（梯度设计）点拨、展讲要点自学快速浏览课文，说说课文主要写了什么。对话111、我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象：空气（）、天空（）、草原（）。2、我能用红色笔画出最喜欢的句子，用蓝笔批注自己的感受。3、作者是怎样把景物写得这么美的？我要把它们背诵下来。4、草原的美景令人向往，草原人民的热情好客，更是令人难忘。从、激情相见、、深情话别，这些方面，我能读出草原人的热情。5、我能用自己的话说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。6、如果此时你就是蒙古族同胞，你想说：。”如果你是汉族兄弟，你想说：“。”评价选择你读得最棒的一个片段或者一个句子展示给大家听。试着背诵第1、2自然段。如果让你当导游，你会怎样向游客们介绍草原风光？列个简要提纲。课堂小结1、教师小结2、通过本课的学习，我周次1课题1.草原课时3课型精读课文年级五执教编号3学习目标巩固课文内容，以导游的身份介绍内蒙古草原重点、难点注意语言的组织。步骤导学问题遴选（梯度设计）点拨、展讲要