苏教版五语下第一单元知识树.doc

第一单元
1春光染绿我们双脚
一、填空
1.课题”春光染绿我们双脚”中的“春光”的解释应为生机勃勃的春天美景。“春光染绿我们双脚”的意思：少先队员通过植树造林活动，使大自然充满绿色，充满生机。
2．《春光染绿我们双脚》的体裁是诗歌。这首诗歌，细致地描绘了植树造林给荒山野岭带来的巨大变化，表现了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
3．锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣，溪水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。请用“热火朝天”形容植树的劳动场面。
4．山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
看到今天“丰收的果园”，不由得想起了昔日那里曾是“不毛之地”“荒山野岭。（填成语）
5、“踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。”这一节在全文起总结全文的作用，形式上和第一节相似，又起首尾呼应的作用。
二、拓展。
1.植树节是每年的3月12日。
2.保护环境的公益用语：
（1）多一片绿叶，多一分温馨。
（2）植树造林，利在当代，功在千秋。

2只拣儿童多处行
一、解释字词
1、儿童不解春何在：解：明白；孩子不明白春天在哪里。
2、使出浑身解数：解：骑马表演的技艺。
把全身的本领都用了出来。
3、成千盈百：盈：充满；形容人多。
4、旺盛：旺：兴旺。
5、座无隙地：隙：空隙；形容人多。
二、根据课文内容填空。
1.走进玉澜堂_的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了_密密层层淡红的花_，这繁花从树枝开到树梢，_不留一点空隙___，阳光下就像几座喷花的飞泉……
把海棠花比作喷花的飞泉
2.“魔术匣子”比喻颐和园，“小天使”比喻孩子，好处生动写出了孩子的活泼可爱，表达了对孩子的喜爱。
3、本文是散文，作者是冰心，原名_谢婉莹__，福建长乐人，现代著名的女作家，儿童文学作家。你知道她的作品有：《寄小读者》、_《再寄小读者》_、《小橘灯》等.
4、“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”是因为儿童多的地方春光最烂漫，儿童是春天的使者。
三、拓展
写出两句带“春”字的诗句。
__春风又绿江南岸，明月何时照我还。
___春眠不觉晓，处处闻啼鸟____

3早
一、根据课文内容填空。
1．本文是篇精美的游记，按方位顺序通过对三味书屋的陈设的介绍，以及蜡梅花和鲁迅桌上“早”字的来历的描述，教育人们要___珍惜时间__，学习鲁迅“__时时早，事事早。”的精神。
2．鲁迅原名_周树人_，是我国伟大的教育家、_文学家、革命家。他说过的一句名言:横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3他说过的珍惜时间的名言有:_时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。珍惜时间的成语：惜时如金、一刻千金
我还知道阿Q出自他的作品_《阿Q正传》_，祥林嫂出自他的作品__《祝福》___，闰土出自他的_《朝花夕时》__。
4．请抄写课文中写梅花的句子，读一读，说说作者为什么要写梅花。
__迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。_
作者写梅花是以花喻人，鲁迅具有梅花时时早、事事早的精神。

第4课：古诗两首
二．解释词语诗句
1、游园不值值：遇到；游园未遇到主人。
2、小扣轻轻地敲3、柴扉：柴门
4、急走快跑5、应怜：应该爱惜
6、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
应该爱惜园中的青苔，不要让木屐下的齿踏坏了青青的苔藓。
7、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
儿童奔跑着追逐黄蝴蝶，而黄蝴蝶飞入金色的菜花丛中再也找不到了。
三．填空
1、《游园不值》是宋（朝代）诗人叶绍翁所写，诗中写得形象又充满哲理的一句是:春色满园关不住,一枝红杏出墙来。.这两句诗所蕴含的深刻道理是:任何新生事物都是无法阻挡的，表现诗人的豁达愉快心情。
2、《宿新市徐公店》是宋（朝代）诗人杨万里所写，诗歌描绘了和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。前两行写景,后两行写人.
四、拓展
1、描写孩子活泼可爱的诗句：
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢；
小娃撑小艇，偷采白莲回。
2、描写春景：
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
随风潜入夜，润物细无声。
3、蕴含哲理：
《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
《小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。