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对创设小学语文高效课堂的几点认识河北省魏县实验学校魏晓红摘要：课堂教学是一门艺术是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。世界上不能只有一朵花。而应当有多种样式的花。课堂教学应该是各种样式、各种方法都在竞争都在开放这才是大好局面。只要它能开放出特色来它就有生命。在我们倡导的新课程改革下小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式如何才能达到资源的优化配置我从以下几个方面谈谈我对创设小学语文高效课堂的几点浅薄的认识：关键词：小学语文课堂教学艺术、导语精妙。能抓住人心的一种方法。课堂上问与不问问什么怎样问是关系到教导语设计得如何往往关系到全局和教学效果的好坏。因学成败的大事。提问的时机、提问的方式选择得当能启发思此精心设计课堂教学的导语也是摆在语文教师面前的一个维、发展智力、活跃课堂气氛；选择不当则可能弄巧成拙破重要课题。著名特级教师于漪老师说过：课的开始其导入语坏课堂气氛。教师教学效率的高下基本可以从课堂设问的性就好比提琴家上弦歌唱家定调。第一个音定准了就为演奏质和方法上做出评价。提问应掌握火候选准时机巧设疑或者歌唱奠定了良好的基础。而语文课堂的导入也应该精心构难。具体来说提问要注意：置问于教材的关键处；置问于教思巧妙设计具有形象美、情感美、和谐美、悬念美使教材的疑难处；置问于教材的矛盾处；置问于教材的含蓄处。学过程引人人胜扣人心弦生机盎然充盈着美的气息让课堂提问的作用是相互的但教的目的是为了学教学活学生感受一种神圣、魅力和诗意。动的协调和教学水平的提高仍然是为教学这一活动服务的。好的导语是一块磁铁能牢牢抓住学生的心魄将他们其受益者仍然是学生所以为了更好地发挥课堂提问对学生引入