也谈小学数学课堂教学效率的提高.pdf

年月教育教学论坛．第期．也谈小学数学课堂教学效率的提高庄秋风福建省南靖县第二实验小学福建南靖摘要：小学数学课堂教学效率的提高是老师共同关注的问题。小学数学课堂教学效率要视教学目标的完成情况而定。要想提高小学数学课堂教学效率就要考虑到小学生年龄阶段特点要从确定适宜的教学目标、很好地组织合作探究和创造学生的表现机会等几个方面入手。关键词：课堂教学；效率；教学目标；合作探究中图分类号：．文献标志码：文章编号：———“课堂是教学的主阵地”是每一位老师的共识老师们也织教学的方式方法革新上。从目前教育教学的发展来看最都明白课堂教学的重要性。不同于课前的自学环节和课后的佳的组织教学的方式方法是小组合作探究。小组合作探究复习环节课堂教学更侧重的是集中教学而非前两个环节的的方式不同于传统的教师授课此种方式变传统的“教师主自主学习。课堂教学能否在有限的时间内解决学生真正需要体”的课堂为“学生主体”的课堂。这种课堂建立在“以人为解决的问题把课前自学和课后复习这两个环节良好地贯穿本”的哲学基础之上最大限度的解放了学生的思维创造起来就显得特别的重要。这其实也就是我们平时常说的“教了学生自主学习的机会把课堂活动的时间、空间交还给了什么”、“教得怎么样”的问题。从教学行为的指向来看每一学生。所以我们可以在这种课堂上见到学生的主观能动性个课堂的构建都是围绕着一定的教学目标展开的。所以说得到充分的释放可以看到学生们思维的碰撞可以看到学从某种意义而言课堂教学目标的完成情况直接关系到教学生们发现问题、分析问题、解决问题能力的提升。课堂教学行为是否有效是高效还是低效。再联系到小学生的年龄阶时小组合作探究组织得好不好很大程度上要看问题设置的段特征如果不能很好地调动他们的学习积极性的话要想水平。如果小学数学老师基于教学目标下的问题设置得好提高小学数学的课堂教学效率就会成为一句空话。那么如学生的解决问题的欲望被