也谈小学数学教学思维能力的培养.pdf

年第期鼋；试周刊也谈小学数学教学思维能力的培养李计堂卓资县梨花镇中心校内蒙古卓资摘要：小学数学教学的设计研究离不开对学生数学学习思维过程的正确把握。思维是人的认识的高级阶段是人脑对客观事物直接和间接的概括过程。随着教育的改革现今的教育更重视培养学生的思维能力。在数学教学中老师要改变传统的教学模式采用创新教育改变以知识传授为中心的教学思路发挥学生的思维能力。同时老师还要和学生做一些有意义的实践活动为学生提供开放、活跃的学习空间发散学生的思维让学生观察分析探索知识发现知识掌握知识培养学生的思维能力提高学生的创新精神。关键词：小学数学教学思维能力创新精神一、营造良好的学习环境．激发学生的思维能力生的思维能力。学生的思维受成长所限认识感知实际知识需要一个过三、选好习题组织训练。培养学生的思维能力程尤其是处在成长和发展间段的小学生各方面发展都不太练习是把知识转化为能力并发展智力的活动．习题练习成熟很少和老师交流沟通课堂死气沉沉。所以首先要给学有助于学生掌握题型开拓思路熟悉解法培养学生运用知生营造良好的学习环境创建活跃的课堂氛围不管你有什么识解决问题的能力：同时还能及时反馈学生在知识和能力上情绪．都要面带微笑、情绪饱满地进入课堂；课堂上不必定太的缺陷。是诊断学生学习情况的重要手段。因此教师必须加强多的规矩．让学生放松紧张心理提高学生的智力发展他们习题训练。由于课时有限习题类型多教师必须对例题进行的思维。让学生自主交流用心观察勇于质疑这样学生的思筛选精选典型的、具有普遍指导意义的习题作范题从方法维能力就得到了培养。