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关于小学科学教学的几点思考磁涂国开贵州省金沙县禹谟镇协兴小学贵州金沙角摘要小学生科学课程改革全面铺开的今天新旧教学理念必然相互冲突预设与生成必然不会完全协调许多纷繁复杂的新问题必然会接踵而至在这样的背景下教师必须要及时“反思”只有这样才能在专业领域快速地成长起来才能更好地完成教学任务。关键词小学生；科学；教学理论；反思虽中图分类号：文献标识码：文章编号：———在小学阶段儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲．科学教师要掌握好实验课教学的各个环节。望他们乐于动手操作具体形象的物体这一时期是培养科学兴小学科学课中的实验教学无论是操作实验还是观察实趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。学习科学课程有验虽然没有科学家所做的科学实验那样复杂和规范其目的也利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观并将丰富他正是让学生像科学家那样用科学实验的方法去探索、认识自们的童年生活发展他们的个性开发他们的创造潜能。然界的事物的性质和规律从而能动地改造自然。这就是一种科一、科学教师要认真抓好备课环节学能力一种科学素养但是现在我们的科学教学由于为了应付俗话说“台上一分钟台下十年功”上好任何一门课都必须考试老师们往往只注重教给学生实验的方法满足于学生看到得做好充分的课前准备备课对于科学课来说尤其重要。因为科实验现象为目的忽视培养学生科学探究能力的培养。至于为什学课这一门课程决定了我们不可能仅凭一本课本、一支粉笔就么这样做还能怎么做想得不多。学生作为实验主体不能充上好一堂课因此抓好备课环节是上好一堂科学课的重要前提分发挥自己的主观能动性。所以科学实验课教学如果我们都严我认为科学课的备课应从以下几个环节人手：格的遵照“提出问题——猜测结论——设计实验方案——实验