福建省邵武市晒口善德中小学七年级生物下册《12.1 人体的激素调节》说课稿 苏教版.doc

12.1人体的激素调节各位老师：大家好今天我说课的题目是《人体的激素调节》下面我从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思四个方面进行介绍。教材分析：教材所处的地位和作用人体生命活动的调节是由内分泌系统和神经系统共同完成本节内容主要讲述的是内分泌系统与激素调节的知识教材以生长激素等几种主要激素的调节作用为例着重说明激素对生长、发育、生殖、新陈代谢等基本生命活动具有重要而显著的调节效能。通过学习这部分知识使学生对生命活动调节有一个完整的认识。教学目标：根据七年级学生的认知水平和已有的基础知识依据教学大纲我确定目标如下：知识与能力：（1）举例说明人体激素参与生命活动的调节。（2）列举部分激素分泌异常时的表现增强珍爱生命的意识。过程与方法：尝试模仿临床观察、分析资料和对照实验等形式体验研究激素功能的基本科学方法。情感、态度与价值观：关注社会关心他人养成良好的生活习惯。教学重难点：甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用；内分泌腺、激素的概念既是本节课的重点又是难点。教法学法：本节课采用实例和一个探究实验激起学生的兴趣唤起学生强烈的探究欲望。以小组讨论、班级交流的形式归纳总结出本节的重点知识内容呈现出“生生合作师生互动教学相长”的课堂教学氛围。让学生结合所学知识探讨预防和治疗地方性甲状腺肿、糖尿病的方法做到学以致用理论联系实际进一步培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。教学过程：创设情境导入新课：多媒体出示某学生三年级时的照片和现在的照片让学生思考：这两张照片身体上有哪些变化？以及产生这些变化的原因是什么？由此引出本节课题。这样做可以使学生产生强烈的探究意识使学生的注意力很快集中起来思维活跃起来。讲授新课：（一）内分泌系统与激素：首先多媒体出示汗腺、唾液腺、肝脏的图片让学生讨论他们的分泌物是通过什么结构运输的学生观察后很容易得出结果由此引出外分泌腺的概念。然后学生阅读课文内容回答内分泌腺的概念及它的分泌物叫什么是怎么定义的并让学生讨论怎么区别内、外分泌腺。这样通过比较它们的不同更便于理解和掌握。多媒体出示内分泌系统挂图让学生仔细观察并按照顺序说出人体的各内分泌腺以及它们所分泌的激素是什么。这样更便于学生记忆。特别强调垂体、胰岛、卵巢和睾丸（二）生长激素的调节作用：关于这部分内容我首先利用多媒体展示侏儒症、巨人症、肢端肥大症的图片然后让学生阅读教材内容分析讨论它们的病因。并由此总结出生长激素的作用。最后补充：在睡眠时人分泌的生长激素较多青少年应每天有充足的睡眠保证8小时以上。这样才能更健康的生活。（三）甲状腺激素的调节作用：首先多媒体展示蝌蚪和小狗有关甲状腺激素的实验材料引导学生分析讨论：（1）为什么饲喂甲状腺激素的蝌蚪提前发育成了青蛙？（2）手术摘除了狗的甲状腺实验说明了什么问题？（3）你认为甲状腺激素有哪些作用？这些问题可以在小组讨论的基础上每小组推荐1名学生叙述组内讨论的结果进行全班交流。并引导学生总结甲状腺激素的主要功能。然后出示甲状腺功能亢进、呆小症、和地方性甲状腺肿的图片结合教材回答它们的病因及症状。并让学生知道预防地方性甲状腺肿的方法。这样通过资料和图片给学生以直观的感受便于学生在生活中识别疾病。最后让学生从病因、相同点、不同点三个方面对侏儒症和呆小症进行比较并列出表格。可以让学生更明确这两种病症的本质原因不同。（四）胰岛素的调节作用多媒体展示科学家对糖尿病的探究实验并讨论从科学家的实验的每一步中你得出什么结论？指导学生通过实验现象分析概括得出实验结论培养学生处理信息的能力同时也激发了学生学习的兴趣。最后学生阅读教材内容回答：胰岛素的主要作用糖尿病的病因及治疗方法。同时让学生思考胰岛素制剂为什么只能注射不能口服？同时阅读“相关连接”讨论糖尿病的防治措施。（五）总结通过学习让学生自己总结今天的学习内容并填写下列表格突出本节课的重点和难点。（六）达标测试题目分为基础部分和综合题目的是检测学生对基础部分和重点难点等知识的掌握情况。教学反思：本节课教学主要贴近了社会贴近了学生生活调动了学生的学习积极性使学生真正成了学习的主人取得了较好的教学效果。课前如果学生能搜集一些有关激素调节失常的疾病课上用所学知识解释一些现实生活中的问题除可对课堂教学进行反馈外还能让学生对所学知识进行深化理解。