中职数学课堂教学情景创设研究.pdf

第卷第期重庆电子工程职业学院学报．．年月中职数学课堂教学情景创设研究王兰芳浙江杭州拱墅职业高级中学浙江杭州摘要：以建构主义、“最近发展区”理论为依据对本市中职数学情景创设状况进行了调查分析。结合作者的教学和学习实践对中职数学课堂教学情景创设进行了案例研究探索了四个方面的操作思路并指出了应遵循的原则和注意的问题。关键词：中职数学；数学课堂教学；情景创设教学中图分类号：文献标识码：文章编号：——一情景教学是职业高中数学课改和教学的重要理念之强艺术效果一样数学教学中良好情景的创设有助于课一堂上激发和保持学生的学习兴趣。克服学习疲劳。。笔者针对职高会计专业。以高教版的《数学专业模块现代服务业及财经类》教材为案例。进行了为期年的数．中职数学课堂教学情景创设的依据学情景创设实践．对数学教学情景创设方法进行了探索．．数学课堂教学情景创设作为建构主义理论所倡导试图通过情景教学．能够激发学生强烈的好奇心。产生认的一种基本教学方法。有利于职高学生数学知识、能力的知冲突的学习情景．激发学生质疑和猜想。从而提高教学建构效果。建构主义是一种新的学习理论．是在吸收了多种学中职数学课堂教学情景的界定及探究依据习理论行为主义理论、皮亚杰的认知主义理论尤其是．相关概念的界定维果茨基理论的基础上形成和发展而来的。建构主义学．．情景与教学情景习理论是认知学习理论的一“景”是指外界的景物．⋯隋”指由外界景物所激