中学数学研究性教学初探.pdf

中孚彳辅导中学数学研究性教学初探肖涛摘要：新课程改革强调培养学生的创新精神和自主探究意识改变不同性质出发探究发现：有好．种不同的画法从不同的画法人手探究发现：传统教学理论严重脱离实际的状况。在新课程改革的影响下笔者组织平行四边形有几种不同的判定方法。学生进行了数学研究性学习并对数学研究性学习提出了自己的看法。三、体验生活。让每个学生都成为实践者关键词：研究性学习；数学教学；自主探究学习活动有三种形式一是接受学习二是发现学习三是体验学习。体验学习是指人们在实践活动过程中在情感、行为的支配下通过在中学数学课程教学中开展研究性学习探索改革和优化中学数学课反复观察尝试最终构建知识的过程它所追求的是潜移默化中实现认堂教学的新途径和新方法能彻底扭转学生被动的局面真正让学生自主识的积累和更新。在《数学课程标准》中对体验学习提出了明确的要学习成为课堂教学的主人。研究性学习是义务教育课程改革的一大亮求将课题学习列入初中数学的学习内容并列举了一些课题研究的实点也是新的课程标准对现代课堂常规教学模式改革提出的基本思路之例。这些课题主要是从学生生活中选择和确定要求学生以个人自主探一将对中学生综合素质的培养和提高起到极大的推动作用。本文结合本索性学习或小组合作学习的形式进行课题研究经历”问题情境——建人教学实践尝试阐述在中学数学课堂中实施研究性教学的几点做法。立模型——求解——解释与应用”的基本过程体验数学知识的内在联一