高中物理 电感和电容对交变电流的影响 教案人教版选修3.doc

用心爱心专心5.3电感和电容对交变电流的影响学习目标1、理解为什么电感对交变电流有阻碍作用；2、知道用感抗来表示电感电感对交变电流阻碍作用的大小知道感抗与哪些因素有关；3、知道交变电流能通过电容知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用；4、知道用容抗来表示电容对交变电流阻碍作用的大小知道容抗与哪些因素有关。学习重点1、电感对交变电流的阻碍作用大小及感抗与哪些因素有关；2、电容对交变电流的阻碍作用大小及容抗与哪些因素有关。学习难点交变电流能够通过电容器的本质。实验器材学生电源、电池组、电感线圈、小灯泡、电容器、导线若干。学习过程一、创设情境导入新课设问：交流电与直流电的区别有什么？实验：激发学生的学习兴趣。二、自主、合作、探究（一）、电感对交变电流的阻碍作用画出三个实验电路图请学生连接实验电络图（1）（2）（3）（1）（2）（3）三个电路图中交流电源与直流电源的电动势相同。A1、A2、A3为三个完全相同的小灯泡。闭合电键让学生观察A1、A2、A3亮度。教师提问：观察A1、A2、A3亮度情况学生回答实验现象：A1、A2亮度相同A3较暗。教师提问：这说明什么？学生回答：这表明电感对直流电没有阻碍作用对交流电有阻碍作用。教师引入：那为什么会发生这种现象呢？教师点拨：上一章我们学习了一种特殊的电磁感应现象——自感现象。（让学生回想自感现象）学生回答：自感现象是由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象。教师点拨：本实验中当线圈通入交变电流时线圈中的电流大小和方向时刻变化在线圈中会产生自感电动势阻碍电流变化。板书：电感对交变电流的阻碍作用大小用感抗来表示。思考提高：感抗的大小与哪些因素有关。看课本219页找学生回答。感抗的大小总与线圈的自感系数和交流电的频率有关。线圈自感系数越大交变电流频率越高电感对交变电流的阻碍作用就越大感抗也就越大。.（二）、自感现象的应用学生看课本219页关于低频扼流圈的部分总结其构造：线圈绕在铁芯上匝数多自感系数大电阻较小。作用：通直流阻交流。看课本219-220页关于高频扼流圈的部分总结：构造：线圈绕在铁氧体芯上或空心匝数少自感系数小。作用：通低频阻高频。学以致用：1、如图白炽灯和电感线圈串联后接在交流电源的两端当交流电源的频率增加时（）A、线圈感抗增加B、线圈感抗减少C、电灯变暗D、电灯变亮答案：（A、C）2、电容对交变电流的作用画出两个实验电路图让学生连接实验电路图。A1A2（1）（2）（1）（2）两个电路中交流电源与直流电源电动势相同A1、A2、为两个完全相同的小灯泡闭合电键让学生观察A1、A2、的亮暗情况。教师：实验现象？学生：A1不亮A2亮。教师：说明什么？学生：A1不亮说明直流不能通过电容器A2亮说明交流电可以通过电容器。A2比A3亮说明电容器对交流电有阻碍作用。自主探究：为什么会出现这种现象。学生看书总结：电容器有“通交流隔直流”的作用。电容器实质是电容交替进行充放电导致导线中有电流通过用电灯有电亮则灯亮。画出两个实验电路图让学生连接实验电路图。A1A2（1）（2）教师：比较A1、A2亮度情况。学生：A1比A2亮则电容对交流有阻碍作用电容对交流的阻碍作用的大小用容抗XC表示。总结：影响容抗大小的因素看课本220页交流电的频率和电容器的电容大小电容器的电容越大交流的频率越高电容器对交流的阻碍作用就越小容抗越小。学以致用：在图中所示的电路中C为电容器R为灯泡电流总内阻为零电压表内阻无穷大若保持交流电源的电压的有效值不变只将电源频率增大下列说法中正确的有（）A、电流表示数增大B、电压表示数增大C、灯泡变亮D、灯泡变暗答案（C）（三）总结电感和电容对交流的阻碍作用既与电感、电容有关还与交流的频率有关这种关系为：电感：通直流阻交流；通低频阻高频。电容：通交流隔直流；通高频阻低频。