江苏省连云港市灌南县八年级物理下册 10.5物体的浮与沉教案 （新版）苏科版-（新版）苏科版初中八年级下册物理教案.doc

《10．5物体的浮与沉》教案一、教学目标1．知识与技能：⑴知道浸在液体中的物体的浮沉由它受到的重力和浮力共同决定的.⑵知道物体浸没在液体中可能出现的状态.⑶理解物体浮沉的条件.⑷了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用2．过程与方法：⑴通过学生活动的和交流寻找并发现使物体上浮或下沉的具体方法.⑵经历探究浮沉条件的过程培养学生分析和概括能力.⑶通过对条件的应用培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.3．情感、态度与价值观：⑴在科学活动与实践研究的进程中感受研究问题的方法激发思考物理问题的研究积极性.⑵通过阅读“打捞中山舰”激发学生的民族自豪感激发其爱国主义情感.⑶通过如实记录数据培养学生尊重事实的科学态度.二、教学重难点教学重点：物体浮沉条件.教学难点：物体浮沉条件与平均密度关系的推导.三、教学资源橡皮泥、苹果、蜡烛、弹簧测力计、量筒、水、小瓶、配重物、浮沉子.四、教学设计引入新课：可由节前引言引入物体的浮沉问题导入本节课.（二）新授内容：1．活动10.1：通过活动“怎样使下沉物体浮起来？怎样使漂浮物体沉下去？”并思考自己的做法实际上改变了什么力？是如何改变的？让学生体会可以改变物体所受重力或浮力的大小来控制浮沉为“探究物体浮沉条件”明确探究方向.2．探究物体浮沉条件：演示实验“图10-1”：先多放点配重物测出重力然后将瓶子浸没水中测出V排计算出浮力观察浮沉比较重力与浮力的大小关系.减少配重（使之浸没后上浮）测出重力观察上浮现象比较力的大小.待物体静止漂浮时测出V排算出浮力比较力的大小.④若能恰好调至悬浮则更好.记录数据并由实验数据总结物体浮沉条件指出漂浮、悬浮、沉底（三种静态）和上浮、下沉（两种动态）时浮力与重力的关系说明漂浮、沉底分别是上浮、下沉的最终状态.讲解悬浮时要指出物体处于自由状态而不是单纯的全部浸没就叫悬浮.（3）利用浮沉条件推导出对于实心物体应该满足的密度关系结合习题练习.例：一个均匀的实心小球悬浮在液体中如果把小球截成大小不等的两块再放入该液体中则（）A、两部分都上浮B、两部分都悬浮C、体积大的上浮体积小的下沉D、体积大的下沉体积小的上浮3．讲授“浮沉条件的应用”：[:]演示“浮沉子”在水中的上浮、下沉说明潜水艇的工作原理：靠改变自身重力来实现浮沉.分析气球、飞艇的工作原理：靠改变自身体积来实现浮沉.补充有关密度计的原理和使用.原理：漂浮条件.使用：能判断不同液体密度大小并知道分析方法.（三）小结：五、教学反思