学习写得深刻.ppt
仙人****88
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逼近真理学习写得深刻要使文章写得“深刻透彻”,必须透过现象深入本质。世界上形形色色的事物都有其各自的外在表现和内在本质。要深入本质,必须有一个概括的过程,一个由此及彼、由表及·里、去粗存精、去伪存真、由个别到一般的思维过程。有了这个过程,我们的认识才能产生。在高考作文阅卷中,有关“深刻透彻”的评分点有三个:(1)透过现象深入本质,(2)揭示问题产生的原因,(3)预感事物发展的趋向和结果。众所周知,论点是议论文的观点,论据的任务是为论点提供事实、提供理由,以使论点站在坚实的基础上。但仅仅提供论据还不能证明论
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缘事析理,学习写得深刻1、教学重点思维训练,运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。2、教学难点由一事联想到他事,进而分析这些相互联系的其他事例,比较鉴别,形成较深刻的观点。前不久看到了这样一个小故事,某个大学校园里,一个大学生出寝室要给室友留一张字条,告诉他钥匙放在哪里。可是“钥匙”两个字他不会写,就问了其他寝室的同学,问了好几个,谁也不会写,没办法,只好用“KEY”来代替了。请大家就这件事发表一下自己的观点和看法。如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象,是暂性遗忘,那一连好几个人
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表达交流·缘事析理—学习写得深刻【学习目标】1.训练学生运用以小见大、由表及里等方法对事例进行分析,探求隐藏在事例表象后的本质特征;2.训练学生展开联想,找出与事例相联系的其他现象,运用比较鉴别、探究原因、预测未来(预测事情的发展趋势)等方法深入分析事例。【学习重点、难点】1.思维训练,运用以小见大、比较鉴别、探究因果、预测未来等方法分析事例。2.由一事联想到他事,进而分析这些相互联系的其他事例,比较鉴别,形成较深刻的观点。【教学创意】将思维训练与作文训练相结合。课堂中大部分时间深入分析一件事例,在分析的
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缘事析理学习写得深刻1、阅读下面文字,谈谈它的深刻之处。老刘吃过早饭,习惯性地提起手提包往外走,女儿叫住了他:“爸,您上哪儿去?”“当然去学校。”“爸,您不是退休了吗?”老刘一下子怔住了。是啊,昨天不是刚开过换送大会吗?今天我不用再去学校了。四十年了,从小刘老师到大刘老师,在到老刘老师,每天都是吃过早饭,提起手提包去学校,这可是四十年的习惯啊!从今天开始,提菜篮子上街买菜,做饭,养花,喂鸟,可以轻松地过日子了。老刘搁下手提包,有点失落。2、阅读下面文字,谈谈它的深刻之处。孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的
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学习写得深刻请说出你的看法及理由一、什么是深刻但是作文不是科学论文追求深刻的途径1.类比课堂练习1追求深刻的途径2.比较追求深刻的途径课堂练习2追求深刻的途径3.探究因果课堂练习3课堂练习4课堂练习5追求深刻的途径课堂练习62014高考作文试题选做