丰富语言积累 提高语文素养.pdf

经验交流新课程学习’丰富语言积累提高语文素养陈易嘉福建省厦门市第九中学摘要：丰富语言积累是提高初中生语文素养的必要条件也是学生综合语言应用能力得以提高的基础。因此在初中语文教学过程中教师要有意识地丰富学生的语言积累提高学生的表达能力以确保语文课程价值的高效实现。关键词：语言积累；语文素养；教学模式《义务教育语文课程标准》中指出：“九年义务教育阶段的语文品析其妙处。这样学生才能在品析的过程中丰富自己的语言课程必须面向全体学生使学生获得基本的语文素养。语文课程积累。应培育学生热爱祖国语文的思想感情指导学生正确地理解和运三、指导学生在运用中沉淀语言积累用祖国语文丰富语言的积累培养语感发展思维使他们具有适听、说、读、写是语文的基本能力所以在初中语文教学中教应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能师要根据实际情况把握合理时机设计灵活多样的形式让学生力。”因此在初中语文教学中教师要进行扎扎实实的语言训练进行口头表达的训练使学生把学到的语言材料内化为自己的语引导学生在大量的语言实践中揣摩语言、体悟语言掌握运用语言言材料。读书是学习使用也是学习而且是更重要的学习。在初中的方法、规律和技巧不断提高自己的语言表达能力。语文教学中教师要善于捕捉运用拓展迁移的练习指导学生有机语文教学承担着积累语言的任务应包括积累语言材料、语言积累语言沉淀语言素材。例如在学习八年级下册第一单元的课范例、语言知识等方面的积累。丰富初中生的语言积累不是一朝一文《列夫·托尔斯泰》的时候我先是引导学生学习茨威格①高超的夕就能达到要求的。那么如何在初中语文教学实践中落实课标要人物外貌描写然后指导学生描写身边一个熟悉的同学要求抓住求、丰富学生语言积累呢我认为教师要改变教学观念有目的、人物外貌特征通过描写人物外貌表现其内在精神气质和性格特有计划地把语言积累落实在初中语文教学和学生生活的全过程征。在讲评时对角度独特、用词准确、词汇丰富的学生进行及时表中让学生在诵读中积累、学中积累、说中积累、用中积累、课外生扬调动他们积累、运用语