教学设计（PEP小学英语五年级上册Unit6BReadandWrite教学设计）.doc

PEP小学英语五年级上册Unit6BReadandWrite教学设计湛江市第二小学黎虹一、教学目标与要求1．能够听、说、读、写本课句型：Arethereany...inthe...?Yes,thereare．No,therearen't．及单词：mountain．2．能用“Therebe....”句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍山村并描述其特征。3.通过课堂的阅读训练，提高学生的阅读理解能力以获取更多的信息。二、教学重、难点分析本课时需要重点掌握句型：Arethereany...inthe...?的书写，单词fish的复数与其单数形式相同。三、课前准备准备录音机和录音带、课件。四、教学步骤1．课前热身（Warm-up）（1）教师播放主上let'schant的录音，让学生跟着录音说唱。（2）Freetalk:T：Myhometownisinasmallvillage.(出示乡村图)Whataboutyours?设计意图：热身环节通过Let’schant和Freetalk的形式，不但使学生尽快集中精神，而且锻炼了他们的听、说能力，为进一步新知的学习打下了基础。2．Before-readingT:Mostofourhometownsareinthevillage.What’sinthevillage?(先由学生小结出乡村特点，然后老师根据学生说的内容出示图片或单词、句子).设计意图：通过让学生回忆与阅读主题相关的内容，激活他们的背景知识，从而帮助学生扫除语言障碍，使他们在阅读中能顺利理解对话。3．While-readingT:TodaySarahandChenJiearetalkingabouttheirvillagestoo.Let’sreadthedialogueandcomparetheirvillages.(1)Readthedialoguefirstandanswerthequestions.(2).Readthedialogueagainandmatch.(3)Finishthesentences.设计意图：通过形式多样的练习，检查学生对材料的理解，从而培养学生阅读理解能力和获取信息的能力。4.Post-reading(1).Comparethedifferencesbetweenthecityandthevillage.(2).Extension:Readthediallogueandanswerthequestions.七、教学反思(3).ChoosethemostbeautifulvillageinZhanjiang.（注：八个小组的短文内容不一样。）设计意图：通过拓展学习新词汇、阅读相关短文完成练习及评选湛江市最美丽的乡村等活动，提高学生对阅读材料中的词句和语法现象的注意水平，促进语言的吸收和学生想象力、交际能力的发展。5.Sumup.6.Homework:设计意图：让学生模仿范文，即巩固了所学句型并学会运用，又使中等生和学困生感到写英语作文不是一件难事。达到学以致用的效果。教学反思：上完这节课后，我发现学生异常兴奋（上课班级非我任课的年级），学生告诉我他们喜欢这种教学形式，因为每一个环节他们都特别想知道老师葫芦里卖什么药，尤其在Post-reading环节，大部分学生都积极地参与，使师生的热情高涨。不足之处在于1、整节课中学困生都处在被动接受的状态，显得很迷茫的样子。2、Therebe句型在这个单元中已操练过多次，但到实际运用时学生还是未能熟练灵活地脱口而出。3、由于活动较多导致本节课超时3分钟。从这节课来看，我反思老师在教学中如果太保守、太担心、太低估学生的能力，只会使他们越学越没有劲头。要在课堂中不断扩充知识面，加大词汇量才能突破学生掌握阅读技巧的瓶颈。