PEP小学英语五年级上册教学设计.doc

PEP小学英语五年级上册
第五单元教案
单元教材分析：本单元重点学习家具陈设等物品的名称、表示位置的介词和Therebe句型的用法。重点在于能使学生正确使用Therebe句式的单、复数形式及其长句的表达法。
本单元要求学生所要达到的知识目标是听、说、读、写Let’slearn和Readandwrite中的四会单词和句子，听、说、认读单词air-conditioner和介词短语infrontof。了解字母组合ir,ur,th的发音规律并读出例词。了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
能力目标是能使用本单元所学习的单词和句型描述房间的摆设，家具的名称、数量及位置等。听懂会唱歌曲“MySmallBedroom”。
在教学过程中还要注意培养学生注意观察、比较和团结协作的意识。积极拓展其他关于住宅方面的文化知识。

第一课时
教学内容：Let’sstartALet’slearnLet’splayCLet’ssing
教学目标：1.能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，endtable，trashbin。
2.能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Isthisyour…?Ihave…并能在情景中运用。
3.能够听懂、会唱歌曲“MySmallBedroom”。
教学重点：本课时重点是掌握Let’slearn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。
教学难点：难点为单词air-conditioner的发音。
教学准备：1.教师准备四年级上册第四单元和本课时的录音带词卡、图片及相关实物，和本课时的课件。
2.学生准备本课时的一些纸和彩色笔。
Step1.Preparation
1.Greetings.师生问候。
2.Let’sdo教师播放四年级上册BLet’sdo部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示bed，sofa等词卡给学生以提示。
3.做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“Ihaveastudy，abathroom，abedroom，alivingroomandakitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。
Step2.Presentation
1.(a)课件展示房间图片，教师说：“Look!Thisismynewroom.Ihaveabedandashelf.WhatelsedoIhave?”，教师点击课件，图片中mirror闪烁，然后出现单词mirror，然后拿出一面镜子，示范朗读mirror，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“Doyouhaveamirrorinyourbedroom?”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“mirror”一词，说：“Oh，youhaveamirrorinyourbedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry.Youdon’thaveamirrorinyourbedroom.Whereisthemirror?”(Isthemirrorinthebathroom?)，学生回答。
(b)教学其它curtain，closet，endtable，trashbin，air-conditioner五词，方法同mirror，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。
(c)在教学air-conditioner一词时，可以将单词进行分解成各个音节进行教授，例如：air-con-di-tion-er，这样学生接受起来要简单的多。
2.听读正音。老师播放Let’slearn部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。
3.合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。
Step3.Practice
1.Let’schant.
学生随着音乐边做边说：
Closet，closet，openthecloset!
Curtain，curtain，closethecurtain!
Mirror，mirror，cleanthemirror!
Trashbin，trashbin，emptythetrashbin!
Endtable，endtable，movetheendtable!
Air-conditioner，air-conditioner，makemecool!
2.做“排卡片”游戏：教师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。一两次后，可以让一个学生报，其它学生进行排。最后可以让同桌互做这个游戏。
3.通过课件出示对话“Isthisyourbedroom?Yes，itis.Comeandlookatmynewcurtains.”，学生进行模仿后，出示图片（先可以仍是bedroom，把东西做替换，