信息技术教案初识word.doc

初中信息技术教案课题初识word备课时间主备人签字课型新授课上课时间授课人序号教材分析本节是让学生在会用记事本、写字板进行简单的文字输入的基础上，进行Word2003的教学，学生根据以往经验学习新知，掌握启动和退出Word的方法，自主探究Word2003窗口各个组成部分和作用，感知到Word2003是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件。学情分析由于本节内容在小学时已有所涉及，但学习情况参差不齐，因此针对这种情况，我将学生分为一帮一的学习伙伴。对基础差的学生，在教学过程中注意渗透实习基本操作；对于有一定基础的学生可从中选出小组长，配合老师的教学，成为老师和同学的得力帮手教学目标1．知识与技能：认识Word窗口的组成，掌握Word的启动、退出方法和Word文档的保存方法。2．过程与方法：通过探究，扩展思维，培养用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。3．情感态度与价值观：感受Word软件的强大功能，培养用Word软件进行文字处理的兴趣。教学重点重点：掌握启动和退出Word的方法教学难点难点：认识Word窗口的组成及其主要功能。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一.导入新课二.探究新知(一)情景导入，初识WordWord在英文中是字、词的意思。这里指的就是软件名称。Word是Microsoft(微软公司)的Office系列办公自动化软件的重要组件之一，运行于Windows操作系统，是目前应用最广泛的文字处理软件之一，它具有非常强大的字处理功能。(二)迁移比较，掌握新知1．Word的启动Word2003的启动。执行“开始——程序——MicrosoftOffice——MicrosoftOfficeWord2003”的命令2．认识Word的界面与写字板软件界面作比较3．输入文字保存word文档(1)Word中输入文字的方法和写字板很相似(时间一分半钟)(2)下面我们要保存刚刚输入的内容，(3)在Word中，我们仍可以用同样的方法来保存文章。4．退出Word(1)工作完成了，我们可以和新伙伴说再见了，退出Word，你会吗？(2)拓展：探索其它退出Word的途径，小组讨论一下，看哪个组退出的方法多、方法好，然后我们交流。(三)归纳总结巩固提升教师用广播软件演示优秀小报。设问启发：同学们，你们知道这些小报作品是用什么软件制作出来的吗？同学们，还记得如何启动一个应用程序吗？以“写字板”为例说一说。下面老师提出一个新的挑战，想请一位同学来帮老师启动Word软件。谁愿意来接受挑战！大屏幕广播两个界面对比的窗口老师下面布置一项作业：在Word中输入一句介绍自己的话。想一想：如果在写字板中，我们是用什么方法来保存自己的文章的？1．提问：同学们在这节课里，你们学到了什么啊？2．激励结束：上课开始欣赏了很棒的作品，但老师相信通过你们的努力，在学期结束时，同学们都会交给老师一份满意的答卷。学生观看课件后，回答问题。(作品中有图片、文字，有丰富的颜色等。)学生上机尝试、交流。请个别学生向全班学生作示范。仔细观察并了解各组成部分只要单击工具栏中的“保存”按钮，或者选择“文件”菜单下的“保存”选项就可以了。练习：以《姓名+课题号》(师讲解规范要求)为文件名，保存自己的文件到D盘。探索其它退出Word的途径，小组讨论一下，看哪个组退出的方法多、方法好，然后我们交流。图文并茂的小报作品更能激发学生的学习兴趣，从而激发出学生更强烈的学习欲望，为认识Word的教学铺路。同时这是Word单元的起始课，一定要花一定的时间，让学生充分感受这个学习、工作的新伙伴。任务驱动旨在放手让学生自主探索，发现问题。同时，通过“小组协作”和相互讨论，鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务。文件管理是信息素养的一个重要方面，学生的操作一定是在老师指导下的有目的、有实效的尝试。学生迁移以前所学知识，并促使养成操作中注意细节的习惯。通过小组间的合作，促使学生探索，激发他们的创新能力。教学反思