八年级语文下册第五单元第22课《散步》课件苏教版-豆柴文库

八年级语文下册第五单元第22课《散步》课件苏教版.ppt

2024-06-06

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八年级语文下册第五单元第22课(散步)课件苏教版课件.ppt

散步一、课标与文本关系：二、教学目标：三、教学重点和难点1、教法：以朗读及朗读指导为经以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。2、学法：通过自主、合作、探究的学习方式抓关键语句深入思索反复咀嚼认真品味加深感悟提升感情。（二）配乐范读整体感知（三）研读课文探究主旨“但我和妻子都慢慢地稳稳地走得很仔细好象我背上的同她背上的加起来就是整个世界。”（四）品读课文欣赏语言（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子）“母亲本不愿出来的。她老了身体不好走远一点就觉得很累。我说正因为如此

八年级语文下册第五单元第22课《散步》课件苏教版.rar

散步一、课标与文本关系：二、教学目标：三、教学重点和难点1、教法：以朗读及朗读指导为经，以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。2、学法：通过自主、合作、探究的学习方式，抓关键语句，深入思索，反复咀嚼，认真品味，加深感悟，提升感情。（二）配乐范读，整体感知（三）研读课文，探究主旨“但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”（四）品读课文，欣赏语言（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子）“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

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散步一、课标与文本关系：二、教学目标：三、教学重点和难点1、教法：以朗读及朗读指导为经，以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。2、学法：通过自主、合作、探究的学习方式，抓关键语句，深入思索，反复咀嚼，认真品味，加深感悟，提升感情。（二）配乐范读，整体感知（三）研读课文，探究主旨“但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”（四）品读课文，欣赏语言（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子）“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

八年级语文下册第五单元第22课(散步)课件苏教版教材课件.ppt

散步一、课标与文本关系：二、教学目标：三、教学重点和难点1、教法：以朗读及朗读指导为经，以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。2、学法：通过自主、合作、探究的学习方式，抓关键语句，深入思索，反复咀嚼，认真品味，加深感悟，提升感情。（二）配乐范读，整体感知（三）研读课文，探究主旨“但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”（四）品读课文，欣赏语言（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子）“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

课件-全国-2010_八年级语文下册第五单元第22课《散步》课件苏教版.rar

散步一、课标与文本关系：二、教学目标：三、教学重点和难点1、教法：以朗读及朗读指导为经，以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。2、学法：通过自主、合作、探究的学习方式，抓关键语句，深入思索，反复咀嚼，认真品味，加深感悟，提升感情。（二）配乐范读，整体感知（三）研读课文，探究主旨“但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”（四）品读课文，欣赏语言（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子）“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。

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