平面图形的镶嵌与图形的折叠探究.ppt
仙人****88
亲,该文档总共20页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
平面图形的镶嵌与图形的折叠探究.ppt
平面图形的镶嵌学习目标用一些形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接,彼此之间不留空隙,不重叠地把平面的一部分完全覆盖,这就是平面图形的镶嵌.(也叫平面图形的密铺)只用同一种图形,哪些图形可以镶嵌呢?欣赏并思考B(3)用边长相同的正方形能否镶嵌?A啊!拼不了啦,为什么呢?你能说说道理吗?(6)用边长相同的正六边形能否镶嵌?镶嵌平面图案需要的什么条件?思考⑴当围绕一点拼在一起的几个多边形的内角加在一起恰好等于____________时,就拼成一个平面图形.⑵只用一种正多边形铺满地面,请你写出这样的一种
《平面图形的镶嵌》探究活动课.doc
《平面图形的镶嵌》探究活动课一、探究课题《平面图形的镶嵌》二、探究背景《平面图形的镶嵌》是在人教版七(下)教材中以数学活动的形式呈现的。课标中已将综合实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。“综合与实践”是一类以问题为载体,学生主动参与的学习活动.学生在教师的指导下,将所学过的知识有机地结合,增强对知识的理解;注意与实际问题有机地结合,进一步获得数学活动的经验,增强应用意识。三、教材分析(一)学习目标分析:本课让学生通过实例认识图形的镶嵌,理解构成平面镶嵌的条件,通过动手操作,发现只用正三角形、正四边形、
平面图形的镶嵌.ppt
请观察,这些图形在拼接时有什么特点?平面图形的密铺(平面图形的镶嵌)探究在我们学过的基本图形中哪些图形可以密铺,哪些图形不可以密铺?探究活动(一)正多边形一、正三角形的平面镶嵌二、正方形的平面镶嵌三、正六边形的平面镶嵌只用正五边形能镶嵌吗?说说理由。正多边形探究活动(二)小红的妈妈准备把一些形状,大小相同的三角形花布丢掉小红:妈妈,这些花布很好看,您为什么要丢掉呢?妈妈:小红,这些布是很漂亮,可是面积太小,做不了什东西好丢掉!小红:别扔,让我想想办法,把这些布头拼成一块漂亮的桌布吧。★通过操作我们发现:在
平面图形的镶嵌.doc
《平面图形的镶嵌》教学案课程分析:(本课的作用和学习本课的意义)“平面图形的镶嵌”是苏教版八年级数学上册第三章内容,是在学生理解并掌握图形的平移、旋转及多边形的内角和与外角和等几何概念的基础上,把数学知识应用于实际生活之中。体现了多边形在现实生活中的应用价值,也是开发、培养学生创造性思维的一个重要渠道。本节内容为1课时,让学生经历探索多边形的镶嵌(密铺)的过程,知道任意三角形、四边形和正六边形可以密铺,并能运用这几种图形进行简单的密铺设计。问题设计问题:1、你家客厅铺的地砖是什么形状的?你还见过其他形状的
平面图形的镶嵌.doc
《平面图形的镶嵌》教案一.教材分析本节课属于北师大版数学教材八年级上第四章四边形性质探索后的课题学习的内容。在学生学习四边形性质的基础上,探索平面图形的镶嵌,增强学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。二.教学理念:以新课程标准为依据,增强学生的动手能力和合作能力,培养学生的探究精神。贯穿数学学习方法的探索。在教学中以学习小组为单位,以三次活动为线索,创设快乐有趣、富有美感的情境,激发学生的学习兴趣和创造思维,培养学生自主学练、团结协作、创新学习的品质。通过这节课的教学,让每位学生感受到数学学习的乐趣和成