体育课程资源的开发与利用.ppt

体育与健康校本课程资源开发与利用体育教师依然面对的重要选择！！！师资缺编、教师待遇较差、场地器材不足、领导不重视和经费缺乏，客观上已成为学校体育发展的障碍！！体育课程的资源类型有哪些？一、体育与健康课程的资源类型二体育与健康课程资源的开发与利用（2）规范性开发和适应性开发相结合（二）健身休闲类体育项目资源的开发与利用(三)开发利用民间传统体育内容掷飞盘；跳“山羊”；斗“鸡”（撞拐子）；鞭打旋转木（陀螺）；拔河；花式跳橡筋、踢毽子；滚铁圈（环）；放风筝、踏板车、呼啦圈、舞狮、武术。1．各种球类——排球或足球被用作为“抢花炮”的器材；实心球可以被用来投掷，也可以被用作障碍物、标准物，还可以被用于打保龄球。2．跳绳——绳操、跳绳、二人三足跑、三人角力、拔河等；3．栏架——跨栏，还可以用作钻圈的障碍物等；4．橡皮筋——替代栏竿、跳高横杆等。废旧生活用品改造（五）自然地理资源的开发与利用空气、阳光、水、江、河、湖、海、森林、草原、山地、丘陵、沟渠、田野、海滩、沙丘三、体育课程资源开发的特点思考A农民运动会的启示我们教师只要用心去想用心去做，我们的课堂教学将焕发更新、更强的生命力。丰富的课程资源可以给体育课带来无穷的乐趣，体育课也就成了学生健康成长的乐园。体育巧用场地器材，发挥多种功能【案例一】4对4篮球场足球比赛【案例二】小保龄球对抗赛2、改造场地器材，提高利用价值【案例三】自制竹圈进行投准与扣篮教学利用毛竹自制成直径不一的竹圈，用长绳悬挂在篮架上，教学中，根据实际情况升降篮圈高度进行分层教学。投准时，先分组投篮，再自由选择地点投篮。扣篮时，分组练习，可自由选择高度，也可加助跑跳板进行扣篮，还可以让学生自荐进行表演。【案例四】走遍全中国首先在教室里向学生展示中国地图引出活动内容，讲清活动方法及规则。将学生分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7组；分给各组注明地名的各色纸片；各组学生根据地图所示，在规定的时间内跑到指定城市，在空地相应位置标出地名（空地已标出经、纬度线）。根据各组所到达城市的多少评出超级旅行家，优秀旅行团，标图最准确的小小地理家。3、制作简易器材，改善教学条件【案例五】旱地龙舟学生自由组队，每队5人，5人都将两脚分别踩在两块木板上，两手分别提着从木板上牵引上来的绳子。行走时，两脚站在木板上，两手必须提起木板，连同双脚一起行走。以先走完规定距离者为胜。【案例六】哑铃利用空矿泉水瓶子装满沙子自制成“哑铃”，将篮球场地平均分成4块地；学生也分成4个合作小组，利用哑铃创编各种形式的哑铃操练习并进行展示。学生创意无限。接着，利用哑铃作为障碍物进行单脚跳、蛇形跑、“8”字形跑等形式的跑跳练习，学生玩得不亦乐乎。然后，引导学生开动脑筋利用哑铃创编游戏，学生创编的游戏更是乐趣无穷，有迎面接力、绕“8”字接力、快放快取、搬运接力、抛接哑铃等等。器材取自废旧物品体育课同样可以精彩纷呈。还可以用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球、自制沙袋、毽子、滚铁环、接力棒、体操轻器械等。