教学设计--王丽华.doc

大班语言--《家》教学活动设计府谷县第五幼儿园王丽华设计理念《家》是一首富有童趣的诗歌，教学时巧妙地设计了物与物之间的依存关系，描绘了一幅美丽的图画，让幼儿感受大自然的多姿多彩，从而引发他们认识世界的兴趣，初步了解现实生活中各种客观事物之间的一些简单联系。鼓励幼儿大胆想象、创编诗歌。从自然界物与物的依存关系到我们每个人都有一个自己的家，由小家到大家，最后引出全人类都有一个共同的家---地球，我们要保护地球。通过视频音乐《TellMeWhy》激发幼儿一种朦胧的意识，不需要理解歌词内容，只是通过音乐的旋律让幼儿得到一种震撼，是懂非懂充满好奇，初步感知保护地球更要维护和平，消灭战争。萌发幼儿的正义感。活动内容：诗歌《家》活动准备：多媒体课件、音乐、视频活动流程：一、情景导入春天到了，阳光明媚、鸟语花香，天气暖暖的，小朋友想不想和老师一起去春游？（想）小朋友现在闭上眼睛听一段音乐，想象一下这是在哪？（播放背景音乐，让幼儿感受、想象记忆中的春景图。）师：这里可真美呀！（引导幼儿说出画面之美，如蓝蓝的天空、碧绿的湖水、青青的草地上开满了五颜六色的花朵，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去……）师：其实还有好多的小动物可它们玩得迷路了，小朋友想不想帮它们找回家？（想）二、诗歌赏析老师先示范一下帮白云找找家，好吗？蓝蓝的天空是白云的家，还可以是……蓝蓝的天空（白云太阳彩虹），茂密的树林（小鸟老虎大象），清清的河水（小鱼青蛙小乌龟），绿绿的草地（小羊小兔子蚂蚁），红红的花朵（蝴蝶蜜蜂蜻蜓）……（引导幼儿说出物与物之间的一一对应关系）。三、创编诗歌1.你们还喜欢大自然中的什么？知道它们的家在哪里吗？引导幼儿结合自己所熟悉的“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行创编诗歌。（如蓝蓝的大海是鲨鱼、鲸鱼、珊瑚、贝壳、螃蟹的家，寒冷的南极是企鹅的家，广阔的沙漠是骆驼的家，密密的竹林是大熊猫的家等等）2.刚才小朋友都帮这些小动物、植物找到了自己的家，那小朋友每天在幼儿园里快乐的学习游戏，那快乐的幼儿园是谁的家呢？（播放课件，引导幼儿说：快乐的幼儿园是小朋友的家）3.除了幼儿园每个小朋友还有一个属于自己的幸福小家，家里有爸爸、妈妈还有爷爷、奶奶，“家”是什么地方？家是每一个人感到最温暖的地方，在家里我们会觉得很舒服、很自在、很安全。可是有些人他们现在还没有回家，小朋友最近有没有看新闻？谁不见了？（引出马航MH370失联客机，共239名乘客，其中有154名中国人，全中国人都在为他们祈祷，期盼他们早日回家，引出伟大的祖国是中国人的家）四、拓展延伸小朋友们真是太棒了！所有的动物、植物、还包括我们人类都有一个共同的家，那就是地球！所以我们一定要保护它。（出示图片—地球，引出美丽的地球是人类共同的家）关于保护地球我们小朋友能做什么呢？（幼儿汇报）小朋友看看有一位外国小朋友是如何呼吁全人类要保护地球维护和平的。（播放视频音乐：《TellMeWhy》）每次听完这首歌心里边有一种落泪的感觉，小朋友看完视频心里一定有一种无法用语言来形容的感受，送你们一句话：同住一个地球，共享一片蓝天；保护地球，维护和平，这是我们每一个人应尽的责任。活动延伸回家把自己创编的诗歌朗诵给爸爸、妈妈听，然后把它画成一幅画，我们要在美工区展示。附：家蓝蓝的天空是白云的家，茂密的树林是小鸟的家；清清的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家；红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家；伟大的祖国是中国人的家，美丽的地球是人类共同的家。