10《木兰诗》导学案（2）.doc

PAGE-3-第二课时学习目标：【知识目标】1、通过反复朗读课文，熟悉故事情节，并能体会民歌朗朗上口的特点。2、通过探究与讨论，理解并学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。3、能当堂理解并背诵重点段落，【能力目标】注重文言知识的积累和对课文内容的理解。【情感目标】感受木兰这一巾帼英雄形象，学习古代劳动人民勇敢的爱国精神和对和平HYPERLINK"http://action.foho.cc/click/click.php?r=http%3A//ruiwen.com/teacher/ja/166.htm&ads_id=133&site_id=327&click=1&url=http%3A//www.totole.com.cn&v=0&k=%u751F%u6D3B&s=http%3A//ruiwen.com/news/25756.htm&rn=125"\o"太太乐新年大餐@foho.cc"\t"_blank"生活的向往。学习重难点：1、背诵这首民歌。2、分析木兰人物形象。3、文章的修辞手法和写作特色。学习过程：一、检查背诵全文。齐背，小组背诵，个人背诵。二、巩固上节课学过的知识，翻译重点词句。三、问题探究小组合作，讨论，探究：1、千百年来，花木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么?2、本文运用了哪些修辞手法？举例说明。3、这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么这样安排？4、除了花木兰你还知道哪些巾帼英雄？请把她们的名字写下来。5搜集与花木兰有关的歌曲，唱词，或影视剧、戏剧、动画片的名称摘抄下来。6、想像表演：假如你是木兰的亲人，十几年后见到木兰会做些什么？会说些什么呢？小组讨论，可以进行合理的想象并写下来，同时练习表演。【学习反思】学习了这篇文章，你有哪些收获？请写下来。【作业布置】1、以“木兰_________”句式概括每节诗歌的内容，横线上限填四个字。（木兰停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄）2、写出反映中国古代男尊女卑传统的成语或短语5个左右。3、背诵并默写全文。拓展阅读：巾帼英雄(jīnguóyīngxióng)【解释】HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/127211.htm"\t"_blank"巾帼：古代妇女用的头巾和发饰。女性英雄。【出处】《HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/42587.htm"\t"_blank"晋书》：“亮遗懿巾帼妇人之饰以辱之。”【用法】偏正式；作HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1209.htm"\t"_blank"主语、HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/139.htm"\t"_blank"宾语；指女性英雄”【近义词】女中丈夫。折太君（即历史上的佘太君）名赛花，西京大同人，乃后周四镇节度使折从阮之孙，永安节度使镇府州折德（户衣）之女。HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/30095.htm"\t"_blank"折太君自幼随父折德（户衣）镇守府州，善于骑射，配与HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/40990.htm"\t"_blank"北汉名将HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/81821.htm"\t"_blank"杨业为妻。折太君生性敏慧，弓马武艺拥熟，深知兵法，辅佐杨业屡立战功。征辽之时，潘仁美挂帅，杨业为先锋，不意潘仁美向怀私怨，包藏祸心，逼孤军而临绝险，遂致全军皆陷，杨业被俘，三日不食而亡。杨业为国捐躯之后，折太君又协助长子杨延昭抗辽立功。杨延昭戍边二十余年，“契丹惮之，目为杨六郎”（宋史）宋朝皇帝真宗也赞扬地说：“延昭父业为前朝名将，延昭治兵护塞，有父风，深可嘉也。”北宋祥符七年（公元1014年）杨延昭病逝军中，终年57岁，河朔之人多望延昭灵枢痛哭流涕，悲声直上九霄。杨家将从杨业之父杨信到孙HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/81828.htm"\t"_blank"杨文广，祖孙四代驰骋疆场，英勇杀敌为国捐躯，堪称“一门忠烈”，折太君正是杨家将的中流砥柱。虽然正史上对折太君没有作更多记载，但是折太君那深通兵书、久战沙场、忠心爱国、顾全大局、深明大义的巾帼英雄形象，却深深地印在广大人民脑海之中。她指挥HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/6253.htm"\t"_blank"杨家将英勇