（新课标）高考地理一轮总复习 自然地理 1.1地球与地图课件-人教版高三全册地理课件.ppt

第一部分自然地理第一章行星地球第1讲地球与地图高考命题·分析主干知识·梳理基础梳理一、经纬地球1.经线的两大特点(1)指示方向：南北方向。(2)形状与长度：均为长度相等的半圆形长度约为2万千米。2.纬线的两大特点(1)指示方向：东西方向。(2)形状与长度：为大小不等的圆圈由赤道向两极长度递减。3.读图填表比较经度和纬度【方法点拨】(1)顺地球自转的方向经度数值增大的为东经度经度数值减小的为西经度。东经度数增大的方向(或西经度数减小的方向)为地球自转的方向。(2)同一经线圈上的两条经线度数和为180°东西经相反(0°和180°经线除外)。二、地图的关键要素1.比例尺(1)三种表现形式：①文字式：图上1厘米代表实地距离5千米。②数字式：1∶500000。③线段式：(2)两大作用：①反映图示范围大小：比例尺越大图示范围越小；反之则越大。②反映图示内容详略：比例尺越大内容越详细；反之则越简略。2.方向3.图例和注记中“▲”属于图例“珠穆朗玛峰”和“8844.43米”为注记。三、等高线地形图与地形剖面图1.等高线地形图(单位：米)依据等高线特征读图判读地形类型方法如下：2.地形剖面图在某一地形剖面图中可以反映出地形的什么特点？可以反映出沿剖面线的地势高低的变化状况和坡度的大小状况。【温馨提示】在等高线地形图和地形剖面图中显示的数字均表示的是某点的海拔两条等高线的数值差则表示两点之间的相对高度。思维导图核心考点·突破考点一经纬网的判读应用归纳总结经纬网图是我们学习地理的基础用图经纬网也是最精确的定位方法对其进行应用可抓住“三定”进行突破。1.定“方位”在经纬网图中确定两点之间的方位可以执行以下定位流程：依据经线定南北→依据纬线定东西→综合定方位具体分析如下：(1)方格状经纬网图(矩形经纬网图)。①呈现特点：此类图中经线和纬线一般表现为直线形式两两相交构成方格状经纬网图。②确定南北方向：在南、北半球的两点北半球在北南半球在南；同在北半球纬度值大者在北；同在南半球纬度值大者在南。③确定东西方向：同在东经度经度值大者在东同在西经度经度值大者在西。若分别在东西经如图所示：④具体定位方法：对A、B两点的相对方位的判定可依据以下流程：(2)弧线式经纬网图(以极点为中心经纬网图)。①呈现特点：此类图中纬线为弧线经线为直线定准自转方向是定位的关键。②具体定位方法：要根据经线和纬线来定向：经线指示南北方向纬线指示东西方向。此类图中准确判定地球的自转方向是定位的关键。如图所示对A、B两点的相对方位的判定步骤如下：(3)不在同一经纬网上两点的定位方法。首先读出两点的经纬度数值然后将两点绘制到同一经纬网图上再进行判读。如下图：甲地(55°N25°W)乙地(25°S65°E)甲在乙地的西北方。2.定“距离”(1)两点间的距离。①根据纬度差定经线长度：纬度1°的实际经线弧长处处相等大约是111千米如右图中AB。若两地在同一条经线上只要知道两地的纬度差就可以计算出两地之间的距离。②根据经度差定纬线长度：经度1°的纬线弧长由低纬向高纬递减大约是111×cosφ千米(φ表示该纬线的纬度数值)如图AC。③若B、C两点不在同一经线也不在同一纬线上计算两点间距离时需要进行模糊估算。可以先假设B、C两点的经度相同或纬度相同然后再根据实际情况扩大或缩小；也可以先算出比例尺进而算出两点间距离。(2)两点间“最短航线”的判断。球面上两点间“最短航线”为球面最短距离。球面上两点(不在同一条经线上)间的最短距离为球面上过两点的大圆的劣弧长(注：所谓大圆指过地心的平面与球面的交线)具体掌握以下三种情况。第一：若两地(赤道除外)经度和等于180°过这两点的大圆便是经线圈。最短航程经过两极点具体又分为三种情况：①同位于北半球最短航程一定是先向北过北极点后再向南。(图Ⅰ)②同位于南半球最短航程一定是先向南过南极点后再向北。(图Ⅱ)③两地位于不同半球这时需要讨论要看过北极点的为劣弧还是过南极点的为劣弧。如果过北极点为劣弧则先向正北再向正南；反之则先向正南后向正北。第二：若两地经度和不等于180°则过两点的大圆不是经线圈而是与经线圈斜交。最短航程不过两极点而是先过两极地区(或上空)。具体又可分为两种情况：①A地位于B地的东方从A到B的最短航程为：同在北半球先向西北再向西南；同在南半球先向西南再向西北。(图Ⅲ)②A地位于B地的西方从A到B的最短航程为：同在北半球先向东北再向东南；同在南半球先向东南再向东北。(图Ⅳ)第三：由于晨昏线本身就是一个大圆故处在晨昏线上的两点最短航线就是两点之间的最短晨昏线(即最短劣弧线)。3.定“范围”(1)纬度相同且跨经度数相同的两幅图其所示地区的面积相等。(2)跨经纬度数