秋九年级物理全册 13.3 比热容教学设计 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级全册物理教案.doc

比热容教学目标知识与技能1．理解比热容的概念知道比热容是物质的一种属性。2．能用比热容知识解释简单的自然现象计算生活中的一些热量问题。过程与方法1．通过探究、比较认识不同物质的吸热能力。2．通过阅读“气候与热污染”了解和解释海边与沙漠昼夜温差问题及“热岛效应”。情感、态度与价值观利用探究性学习活动培养学生解决问题的能力。重点难点重点“比热容”概念的理解。难点热量的计算。教具准备温度计、食用油、水、电加热器、天平、温度传感器、数据采集线、红外线加热器、装有专用软件的计算机。教学流程第1课时第2课时教学设计第1课时一、情境导入露天游泳池中有水当太阳晒一天后池边水泥地面热得发烫而水却不怎么热这是什么原因呢？二、合作探究1．比热容(1)教材P11实验：比较不同物质的吸热能力。①提出问题：物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关？②猜想与假设以水为例：水吸热的多少与水的质量、水的温度升高有关。不同物质质量相同温度升高相同吸热是否相同呢？总结：物体吸热多少与物质种类、物体的质量、温度升高的量有关。③制订计划与设计实验温馨提示：注意控制变量法的使用取质量相同、初温相同的水和食用油升高相同的温度看吸热是否相同(以加热时间的多少来看吸热的多少)教师简单介绍器材。④进行实验与收集证据⑤分析与论证(让学生讨论并完成填空)相同质量的同种物质升高相同的温度吸热是相同的；相同质量的不同物质升高相同的温度吸热是不同的。(2)比热容的概念[师]为了表示不同物质的这种性质的差别物理学中引入了比热容这个物理量。什么是比热容？[生]一定质量的某种物质在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比叫做这种物质的比热容比热容用符号c表示。[师]比热容的单位是什么？[生]它的单位是焦每千克摄氏度符号是J/(kg·℃)。[师]单位质量的某种物质温度降低1℃所放出的热量与它温度升高1℃所吸收的热量相等数值上也等于它的比热容。[师]像密度一样比热容也是反映物质自身性质的物理量不同的物质比热容一般不同。[学生活动]阅读教材P12“小资料”让学生阅读后思考：不同物质的比热容有什么特点？[生]水的比热容是最大的。[生]水和冰的比热容不同。[生]固体的比热容比液体的比热容小。[师]同学们总结得很好希望同学们记住比热容的这些特点加以应用。2．“水的比热容大”的应用[师]水的比热容大在很多方面得到了应用。(1)露天游泳池中有水当太阳晒一天后池边水泥地面热得发烫而水却不怎么热这是什么原因呢？[生]同样太阳照射下水和砂石吸收相同的热量水的比热容比砂石的大水升高的温度低。[师]质量相同的不同物质当吸收或放出同样的热量时比热容较大的物质温度变化较小。因此比热容大的物质对调节温度有很好的作用。如生物体内水的比例很高有利于调节生物体自身的温度防止温度变化太大对生物体造成严重损害。(2)汽车发动机为什么用水来散热？[生]水的比热容大和其他物质比较升高相同的温度而能吸收更多的热量。(3)海边比沙漠更适于人居住什么原因？[生]海边水多吸收和放出热量时水的比热容较大温度变化小；而在沙漠主要物质是砂石比热容较小吸收和放出相同的热量时温度变化大昼夜温差大。[师生合作讨论]教材P13“想想议议”用水做输送能量的介质由于水的比热容较大与其他物质比较升高相同的温度能输送更多的能量。汽车发动机中就用水来散热。三、课堂小结1．不同的物质吸热本领不同。2．比热容：一定质量的某种物质在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比叫做这种物质的比热容。3．水的比热容大的应用。四、安排作业教材P141～3题板书设计第3节比热容第1课时1．不同的物质吸热本领不同2．比热容3．水的比热容大的应用教学反思成功之处教学双边活动活跃课堂生动、活泼不足之处没有设置适当的例题知识的应用相对较少再教设计适当增加用理论解释生活中的现象的问题第2课时一、情境导入前面我们学过热量是热传递过程中能量转移的多少那么怎样计算物体吸收或放出热量的多少呢？二、合作探究1．扩展性实验：用传感器比较不同物质的比热容。演示实验：P13图13.3－4实验实验目的：比较水和色拉油比热容的大小。实验方法：用红外加热器给相同质量的水和色拉油加热通过温度传感器将温度的变化传递给计算机通过计算机的专用软件在计算机上得到相应的实验图线。实验结论：色拉油的温度变化比水的温度变化大表明色拉油的比热容比水的比热容小。2．热量的计算[师生合作讨论]P14”想想议议”[复习]铝的比热容是0.88×103J/(kg·℃)它表示的意义是什么？[生]表示1kg铝的温度升高1℃吸收的热量是0.88×103J。[师]如果是10kg铝的温度升高1℃吸收的热量是多少？[生]是0.88×103J的10倍为8.8×103J。[师]如果是10kg铝的温度升高10℃吸收的