九年级物理 13.1《弹力》教案（2）人教新课标版.doc

第一节弹力从容说课弹力也是一种很常见的力．教学实践表明被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的．因此教材中没有给弹力下定义而是通过实例说明了什么叫弹力弹力产生的条件是什么重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”了解弹簧测力计的原理掌握弹簧测力计的使用方法．日常生活中应用弹力的地方很多因此在教学中要注重学生学习的过程通过学生熟悉的弹力的例子使学生获得形成概念的感悟．通过探究了解测力计的原理．并通过使用测力计进一步分析归纳测力计的使用方法能够正确使用测力计．教学目标一、知识目标1．知道什么是弹力弹力产生的条件是什么．2．能正确使用弹簧测力计．3．知道形变越大弹力越大．二、能力目标1．通过观察和实验了解弹簧测力计的结构培养一定的观察能力和初步的分析能力．2．通过自制测力计及弹簧测力计的使用掌握弹簧测力计的使用方法．三、德育目标通过本节内容的学习初步认识科学对人类生活的影响增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣．教学重点弹簧测力计的正确使用．教学难点弹力的概念及产生条件．教学方法实验法：通过学生实验感悟弹力的概念了解测力计的原理．分析归纳法：通过观察及实际使用测力计归纳出正确使用测力计的一般方法并学会使用测力计．教具准备弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、木板、钩码、铁架台、投影仪等．课时安排1课时教学过程一、引入新课[师](出示玩具弓箭或弹弓)这是同学们小时候玩过的玩具．拉橡皮筋橡皮筋变长发生形变松手后橡皮筋又恢复了原状．请同学们利用你身边的东西试一试看还有哪些物体有类似橡皮筋的特性．(学生活动后汇报)[生]钢尺或钢锯条在用力弯时发生形变撤去外力后恢复原状[生]我们平时用的橡皮用力扭时也会发生形变松开手后又会恢复原状．[生]女同学扎辫子用的橡皮筋也是用力拉时能变长松手后恢复原状．[生]用力按皮球时球会凹下一个坑松手后恢复原状．[师]同学们举出了这么多的例子这些例子中物体的共同特性是什么?[生]受力时会发生形变．不受力时又恢复到原来的状态．[师]我们把物质的这种特性叫做弹性．大家有没有发现有些物质表现的是和弹性不一样的特性呢?[生]玩橡皮泥时橡皮泥变形后就不能恢复原状．[生]玩泥巴时也是一样撤去外力泥巴也不会变回原来的样子．[师]像橡皮泥和泥巴这样变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性今天我们重点研究有塑性的物体．二、进行新课1．弹力[师]刚才同学们在弯钢尺、拉橡皮筋(或弹簧)时有什么感觉呢?[生]我拉弹簧时感觉到它对手也有力的作用．[师]我们把这种力就叫做弹力(elasticforcc)弹力是怎样产生的?它的施力物体是谁呢?请同学们讨论．[生]我们不拉弹簧也不压弹簧时弹簧对手就没有作用力如果用手去压或拉弹簧时弹簧的形状改变对手就会有力的作用所以弹力是由于物体发生形变而产生的力弹力的施力物体是发生形变的物体．[生]力的作用是相互的只要你对别的物体施力物体肯定也会对你有力的作用所以我认为物体不发生形变也会有力的作用．[师](积极鼓励同学们互相辩论发表不同的意见引导同学们通过实验来分析和解决问题)．请同学们一起来观察下面的实验．[演示](1)放在平面上静止的小车用手推动后运动起来力改变了小车的运动状态．(2)将小车和一端固定、处于自由伸缩状态的弹簧挨放在一起小车的运动状态不会改变．(3)将小车和一端固定且被压缩的弹簧挨放在一起松开弹簧后弹簧恢复原状小车向右运动(如右上图)[师]分析上面的实验你有什么收获吗?[生]小车受到力以后运动状态才会改变．和自由伸缩的弹簧挨靠在一起的小车运动状态没有改变说明弹簧不发生形变时对车没有力的作用；和被压缩的弹簧靠在一起的小车在弹簧被松开后在弹簧的作用下运动状态改变说明受到了弹簧的弹力说明只有弹簧发生形变才能产生弹力．[师]进一步向同学们说明任何物体只要发生形变就一定会产生弹力日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等其实质都是弹力．[师]弹力在生活中有广泛的应用例如这只小青蛙(出示实物)给它上弦后放在地上就会自己跳起来(演示)你知道生活中还有哪些地方用到弹力?(同学们讨论后汇报交流)[生]我们用的自动铅笔和一些圆珠笔里面要利用弹簧的弹力．[生]跳水运动中1m板和3m板的跳水都是利用了弹力．[生]射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去．[生]撑杆跳高运动员利用了杆形变