2014年秋九年级物理全册 13.3 比热容教学设计 （新版）新人教版.doc

《比热容》一、教学目标（一）知识与技能1．了解比热容的概念知道比热容是物质的一种特性。2．会查比热容表了解一些常见物质的比热容尝试用比热容解释简单的自然现象。3．会进行物体吸热、放热的简单计算。（二）过程与方法通过实验探究建立比热容的概念。（三）情感态度和价值观利用比热容的知识解释简单的自然现象加强物理与生活的联系有利用物理知识解释生活现象的意识。二、教学重难点本节包括“比热容”和“热量的计算”两部分内容根据实际生活经验海边的沙子和海水在太阳的照射下它们的温度不同从而提出不同物质质量相同时吸收相同热量升高温度不同的研究问题。通过实验引出比热容的概念单位质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量就叫比热容它反映了不同物质的一种物理属性它可用于解释生活中吸热升温的一些现象。本节内容结合生活实际从分析物理事实到抽象出这个概念再提升到理解这个概念的内涵其思维能力的要求是很高的所以比热容概念和应用是本节教学的一个重点同时也是难点。为了加深对比热容概念的理解可以根据比热容的定义写出比热容的计算式比热容本身也是利用了比值定义法可以利用前面学过的密度等概念类比得出计算式利用及其公式变形进行计算也是本节的一个重点。重点：比热容概念和应用以及热量的计算。难点：比热容概念的建立。三、教学策略比热容概念的建立是本节的重点和难点结合生活经验如海边的沙子和海水中午时的温度不同提出问题不同物质在其他条件相同时吸热温度变化可能不同。再通过实验来验证做好实验是关键质量相等的水和食用油吸收相同热量升高的温度不同相反如果质量相等的水和食用油升高相同温度吸收热量也不等。根据实验得出比热容的定义根据定义还可以写出比热容的计算式根据计算式得出比热容的单位。通过阅读不同物质的比热容表了解比热容是物质的一种物理属性与密度、熔点等相似它的大小与物体的质量、温度等因素无关。为了进一步加深对比热容的理解可以利用比热容的知识解释生活中的一些现象以及利用Q=cmΔt进行一些简单计算。四、教学资源准备多媒体课件、天平、规格相同的电加热器、温度计、水、食用油、烧杯。