方琼的经典语录.docx
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方琼的经典语录.docx
方琼的经典语录方琼的经典语录1.我要提醒大家,睡觉一定要翻身,不让会像比目鱼一样,眼睛长到一边。2.一班人都找不到我来给他们做导游。我带你们去的地方,都是不去后悔一辈子,去了一辈子后悔的地方。3.我们做节目要有一个良好的心态,就像我,我已经忘词了,但我还是说的振振有词。4.我用牙膏可以做泡泡糖哦,口香糖。你把这个面粉拿回来,你就把他搁在水里,你就不断抓啊抓啊,最后洗下来那点面筋,然后挤上点牙膏,你再把他捏在一起,搁在嘴里嚼,那就是口香糖。5.你一个人的精彩让我们大家都无精打采。6.我教历史也是有历史的!在
方琼经典语录.docx
方琼经典语录方琼经典语录1、一班人都找不到我来给他们做导游。我带你们去的'地方,都是不去后悔一辈子,去了一辈子后悔的地方。2、这些都是我用最低价买来的,没有人能够说的过你们老板我这张嘴,我早上起来跟他们砍砍砍砍砍砍,砍了个大折,,全部拿下。3、只要好好学,哪个老师都对得起;不好好学,哪个老师都对不起;上对不起父母,下……呃,还没下呢!4、我要提醒大家,睡觉一定要翻身,不让会像比目鱼一样,眼睛长到一边。5、人一来,财就来;财一来,钱就来;钱一来,票子就来;票子一来,咔咔咔咔咔咔咔咔。6、我教历史也是有历史的
(方琼)刷子李.doc
《刷子李》教学目标:1.有感情地朗读课文,感受刷子李技艺高超的绝妙之处。2.体会作者抓住细节刻画人物的方法,领悟文章一波三折的写作方法。3.迁移运用阅读方法,阅读同类作品。在自己的习作中适当运用细节描写,刻画人物形象。教学重难点:1.体会作者抓住细节刻画人物的方法,领悟文章一波三折的写作特点。2.领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学过程:作品导入,揭示课题(看幻灯)同学们认识这位大作家吗?他就是冯骥才。今天老师带来了他的作品:(出示)《张大力》、《苏七块》、《泥人张》、《刷子李》等地功能。这些文章后来专
方琼反思、写作、成长.doc
“反思—写作—成长”文一方琼一、为什么写?首先,教师写作是一个探索发现的过程,一个发展超越的过程,一个享受乐趣的过程。其次,写作对教师个人专业成长意义重大。二、写什么?别小看课堂,它有一千个问题可研究,有一千篇文章可写。(魏书生)苏霍姆林斯基曾对一堂自己原来听过的课冥思苦想,想什么呢:为什么学生的回答如此贫乏,平淡毫无表现力,为什么儿童的话语没有自己的活生生的思想?进而又想弄清这样几个问题:词语是怎样进入儿童意识的?词语怎样成为思维工具的?儿童怎样借助词语学习思考?思维又怎样
方琼济南的冬天教案.doc
《济南的冬天》的教学设计教学目标1.知识目标①会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。②理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。③体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用,品味文中优美的语言,积累文中优美的语句。2.能力目标①理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙,感悟景物描写中情与景的融合。②理解作者采用对比写法的作用。③培养自读写景抒情散文的能力。3.情感目标体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。教学重点引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。教学难点景物描