教案-全国-2015_一年级语文下册《骑牛比赛》教案2 苏教版.rar

1《骑牛比赛》教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。教学课题根据《语文课程标准》对低年级阅读教学的要求，确定本文的教学目标如下：1、知识与技能：掌握本文9个生字和1个偏旁，绿线格里的字只回认不要求写。2、过程与方法：通过正确流利地朗读课文，探究理解课文内容。掌握生字新词，并背诵课文。3、情感、态度与价值观：让学生懂得高超的技艺是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕艰苦，才能学到真本领。教学重点难点1、流利、有感情地朗读课文。2、理解骑手的话“我曾经从牛背上摔下来上千次。”教材分析《骑牛比赛》是苏教版小学语文第一年级下册第二单元的第二篇课文。本文有三个自然段，写了一为技术高超的骑手在骑牛比赛中的精神表演，给予人们启示：高超的技术是长期刻苦锻炼获得的。本文和前后两篇课文都是通过故事来告诉学生道理，从而培养学生良好的思想道德品质。教学方法据教材的特点，我采用直观教学的方法，让学生通过生活中的直观的物体、表情、动作来记住字型理解字义。因此在课前我请学生搜集有关动物比赛知识。学生一个个兴趣怏然，告诉我有日常生活中的斗蟋蟀比赛、斗鸡比赛，还有香港的跑马、西班牙的斗牛比赛，等等。于此同时也运用了情境创设法。通过图文比较感受公牛的疯狂撒野，骑手的高超技术，观众的兴高采烈，再分小组排练表演比赛实况。在这种近乎游戏的教学中让学生充满乐趣的学习，达到了于老师所说的“语文教学要多些情趣，少些规则”。教学过程一、复习导入：1、今天，我们继续学习第七课，齐读课题：骑牛比赛2、小朋友们，你们喜欢比赛吗？我们就来进行一场读词比赛。看谁读得好？出示：南美洲特别兴致勃勃观看几个只两三秒钟技艺高超尽管热烈掌声这位献上一束曾经（1）自由读（2）开火车读（3）齐读过渡：通过上节课的学习，我们知道本文介绍的是什么地方的骑牛比赛？（生回答）师：南美洲景色优美，你们看----（放南美洲风光片，边看边适时介绍：瞧，他们在狂欢呢．狂欢的节目有很多，但人们最爱看的还是骑牛比赛．骑牛比赛是南美洲一项非常流行的竞技活动，虽然带有一定的危险性，但是却十分刺激）。3、出示：南美洲人（）爱看骑牛比赛。指名填空，齐读。4、过渡：从哪儿可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛呢？请小朋友们读一读第二自然段，找找看，看谁最先找出来？二、精读课文1、学习第二自然段生自读第二自然段。指名回答。出示：一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看比赛。（1）、指名读，边听边想，这句话中哪些词最能看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？理解：挤满兴致勃勃（2）、用“兴致勃勃”练习说话。（3）、看来骑牛比赛真的很吸引人啊！今天我们也跟着他们一起去看看这场精彩的骑牛比赛吧！（看影片）http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzNzgwNjI4.html（4）、说说你们看到了什么？理解：野性大发、疯狂地上下蹦跳出示：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。生自由读。野性大发的公牛是怎样的？（到处乱跑、不停地蹦跳）过渡：野性大发的公牛实在是可怕，小朋友，你们害怕么？今天呀，也有不少小公牛来到了我们的教室呢！哪只小公牛先来和我们打招呼？（学生表演公牛“上下蹦跳”）（5）、聪明的小朋友，告诉老师，你读懂了什么？根据学生回答总结，可是，你们看，有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。板书：技艺高超、（6）、再读一读这两句话，哪句话写了这位骑手骑牛的本领很高？出示：只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。（7）、师：野牛这么疯狂，那这位骑手有没有被它甩下来呢？“理解“牢牢地骑在牛背上”师：对呀，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。看来他真是-----（生接答）：技艺高超是呀，你们看，这些公牛都是没有经过人驯化的野牛，它们见人就撞，更不能容忍人骑在它的背上了。它们一会儿抬前蹄，一会儿又蹬后腿，一会儿到处乱跑，一会儿又快速地转圈子，发了疯似的地想把人甩掉。谁来读好这个词？小朋友，骑在这样野性大发的公牛背上容易吗？难吗？对，一秒钟都难哪。怪不得，好几个骑手只两三秒钟就摔了下来。谁愿意把你的感受通过朗读表达出来（评价：公牛的脾气可真厉害。真是好危险哪；实在是太难了！）比赛真精彩，谁愿意把这两句话连起来读一读，让我们感受感受这位骑手技艺高超？指名读、齐读（8）、老师看到刚才你们看比赛的时候眼睛眨都不眨一下，有的还在下面开心地笑，像你们这样劲头很足，兴趣很高，课文中有个成语就表示了这个样子，能找出来吗？引出