高中语文 16 过秦论优化训练 粤教版必修4.doc

过秦论5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.《过秦论》是西汉文学家_________写的一篇史论文，所谓“过秦”，即_________。作者以秦王朝不义而亡的史实，借古讽今，以讽汉文帝施行仁政，防止重蹈秦始皇因施行暴政而迅速灭亡的覆辙。答案:贾谊言秦之过(或指出秦的过失)2.下列各组中，加点的词注音全都正确的一组是…()A.崤函(xiáo)囊括(guā)拱手(gǒng)要害(yào)B.合从(zòng)逡巡(qūn)遗镞(zú)鞭笞(chī)C.藩篱(fān)锋镝(zhé)劲弩(nǔ)瓮牖(yǒu)D.墨翟(dí)行伍(háng)万乘(chéng)作难(nàn)解析：A组中“括”应读作kuò，C组中“镝”应读作dí，D组中“乘”应读作shèng。答案:B3.请解释下列句子中加点的词。(1)君臣固守以窥周室_________(2)于是秦人拱手而取西河之外_________(3)东割膏腴之地_______(4)蒙故业，因遗策_______(5)不爱珍器重宝肥饶之地_________(6)逡巡而不敢进_________(7)北筑长城而守藩篱_________(8)将数百之众_________(9)蹑足行伍之间_________(10)揭竿而起_________答案:(1)窥伺，指暗中观察动静，等待机会(2)两手相抱，形容毫不费力(3)肥沃(4)承接，继承(5)吝惜(6)有所顾虑而徘徊不敢前进(7)比喻边疆上的屏障。藩，篱笆(8)率领(9)用脚踏地，这里有“出身于……”的意思(10)举4.请解释下列句中加点的词的古今义。A.才能不及中人古义：__________________今义：_________B.山东豪俊遂并起而亡秦族矣古义：__________________今义：_________答案:A古义:一般人；今义:中介人。B古义:崤山以东；今义:山东省。5.史论文是属于议论文的范畴，你读过本文后，能大致说说本文作为一篇史论文，其中心论点是什么，(请用文中的原话来回答)作者是如何来进行论证的吗？中心论点：___________________________________________________________________如何论证：___________________________________________________________________答案:“仁义不施而攻守之势异也”为了论证这一中心论点，文章的前半部分，极力渲染秦孝公以来六代国君开拓功业，铺写秦始皇统一天下的赫赫之威。从双方攻守之势的对照中，突出秦国所向披靡的力量，也隐含其不施仁义的败因。文章的后半部分通过多组对比，揭示了秦从极盛而一统天下到迅速土崩瓦解的历史教训，突出了“仁义不施而攻守之势异也”这一中心，说明人心的向背决定了历史前进的方向。10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.请选出没有通假字的一项()A.孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策B.而倔起阡陌之中C.蹑足行伍之间D.百有余年矣解析:A项“没”通“殁”；B项“倔”通“崛”；D项“有”通“又”。答案:C2.请选出句中没有词类活用现象的一项()A.会盟而谋弱秦B.追亡逐北C.天下云集响应D.始皇既没，余威震于殊俗解析:A项“弱”，形容词使动用法，为“使……弱”；B项“亡”，动词活用作名词，意为“逃跑的士兵”；C项“云”“响”，名词活用作状语，意为“像云那样，像回声那样”。答案:D3.下列句子中，句式不同于其他三句的一句是()A.南取百越之地，以为桂林、象郡B.委命下吏C.铸以为金人十二D.陈涉，瓮牖绳枢之子，甿隶之人，而迁徙之徒也解析:A、B、C三句都是省略句，D项是判断句。答案:D4.下列加点的词语解释有误的一项是()A.奋六世之余烈烈:功业。B.信臣精卒陈利兵而谁何信：可靠的。C.焚百家之言言：言论，句中指著作。D.……苏厉、乐毅之徒通其意徒：门徒。解析:“之徒”与文中的“之属”“之伦”意思相同，指“这一类人”。答案:D5.下列加点的词语含义相同的一组是()A.蒙故业，因遗策因利乘便，宰割天下B.不爱珍器重宝肥饶之地宽厚而爱人，尊贤而重士C.秦有余力而制其弊履至尊而制六合D.秦人开关延敌延及孝文王、庄襄王解析:A项为“沿袭、趁着”，B项为“吝惜、爱惜”，C项均为“控制”，D项为“迎击、延续”。答案:C6.下列句中加点的词语与现代汉语词义相同的一项是()A.皆明智而忠信，宽厚而爱人B.南取百越之地，以为桂林、象郡C.氓隶之人，而迁徙之徒也D.然而成败异变，功业相反，何也解析:A古义:有见识有智谋，今义:懂事理、有远见、想得周到等；B古义:句中是两个词，中间省略了“之”，意思是“把它作为”，今义:认为；C古义:被征发，今义:迁移。答案:D7.下列各组句中加点的词，意义和用