高中语文 16 过秦论优化训练 粤教版教材必修4.doc

用心爱心专心

过秦论
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.《过秦论》是西汉文学家_________写的一篇史论文，所谓“过秦”，即_________。作者以秦王朝不义而亡的史实，借古讽今，以讽汉文帝施行仁政，防止重蹈秦始皇因施行暴政而迅速灭亡的覆辙。
答案:贾谊言秦之过(或指出秦的过失)
2.下列各组中，加点的词注音全都正确的一组是…()
A.崤函(xiáo) 囊括(guā) 拱手(gǒng) 要害(yào)
B.合从(zòng) 逡巡(qūn) 遗镞(zú) 鞭笞(chī)
C.藩篱(fān) 锋镝(zhé) 劲弩(nǔ) 瓮牖(yǒu)
D.墨翟(dí) 行伍(háng) 万乘(chéng) 作难(nàn)
解析：A组中“括”应读作kuò，C组中“镝”应读作dí，D组中“乘”应读作shèng。
答案:B
3.请解释下列句子中加点的词。
(1)君臣固守以窥周室_________
(2)于是秦人拱手而取西河之外_________
(3)东割膏腴之地_______
(4)蒙故业，因遗策_______
(5)不爱珍器重宝肥饶之地_________
(6)逡巡而不敢进_________
(7)北筑长城而守藩篱_________
(8)将数百之众_________
(9)蹑足行伍之间_________
(10)揭竿而起_________
答案:(1)窥伺，指暗中观察动静，等待机会
(2)两手相抱，形容毫不费力(3)肥沃(4)承接，继承(5)吝惜(6)有所顾虑而徘徊不敢前进(7)比喻边疆上的屏障。藩，篱笆(8)率领
(9)用脚踏地，这里有“出身于……”的意思(10)举
4.请解释下列句中加点的词的古今义。
A.才能不及中人
古义：__________________ 今义：_________
B.山东豪俊遂并起而亡秦族矣
古义：__________________ 今义：_________
答案:A古义:一般人；今义:中介人。B古义:崤山以东；今义:山东省。
5.史论文是属于议论文的范畴，你读过本文后，能大致说说本文作为一篇史论文，其中心论点是什么，(请用文中的原话来回答)作者是如何来进行论证的吗？
中心论点：___________________________________________________________________
如何论证：___________________________________________________________________
答案:“仁义不施而攻守之势异也”为了论证这一中心论点，文章的前半部分，极力渲染秦孝公以来六代国君开拓功业，铺写秦始皇统一天下的赫赫之威。从双方攻守之势的对照中，突出秦国所向披靡的力量，也隐含其不施仁义的败因。文章的后半部分通过多组对比，揭示了秦从极盛而一统天下到迅速土崩瓦解的历史教训，突出了“仁义不施而攻守之势异也”这一中心，说明人心的向背决定了历史前进的方向。

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.请选出没有通假字的一项()
A.孝公既没,惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策
B.而倔起阡陌之中
C.蹑足行伍之间
D.百有余年矣
解析:A项“没”通“殁”；B项“倔”通“崛”；D项“有”通“又”。
答案:C
2.请选出句中没有词类活用现象的一项()
A.会盟而谋弱秦
B.追亡逐北
C.天下云集响应
D.始皇既没，余威震于殊俗
解析:A项“弱”，形容词使动用法，为“使……弱”；B项“亡”，动词活用作名词，意为“逃跑的士兵”；C项“云”“响”，名词活用作状语，意为“像云那样，像回声那样”。
答案:D
3.下列句子中，句式不同于其他三句的一句是()
A.南取百越之地，以为桂林、象郡
B.委命下吏
C.铸以为金人十二
D.陈涉，瓮牖绳枢之子，甿隶之人，而迁徙之徒也
解析:A、B、C三句都是省略句，D项是判断句。
答案:D
4.下列加点的词语解释有误的一项是()
A.奋六世之余烈 烈:功业。
B.信臣精卒陈利兵而谁何 信：可靠的。
C.焚百家之言 言：言论，句中指著作。
D.……苏厉、乐毅之徒通其意 徒：门徒。
解析:“之徒”与文中的“之属”“之伦”意思相同，指“这一类人”。
答案:D
5.下列加点的词语含义相同的一组是()
A.蒙故业，因遗策 因利乘便，宰割天下
B.不爱珍器重宝肥饶之地 宽厚而爱人，尊贤而重士
C.秦有余力而制其弊 履至尊而制六合
D.秦人开关延敌 延及孝文王、庄襄王
解析:A项为“沿袭、趁着”，B项为“吝惜、爱惜”，C项均为“控制”，D项为“迎击、延续”。
答案:C
6.下列句中加点的词语与现代汉语词义相同的一项是()
A.皆明智而忠信，宽厚而爱人
B.南取百越之