视觉语言-标志设计.doc

视觉的语言——标志襄樊东风中学黄小牛课题视觉语言——标志内容七年级下册第五单元第一课时课业类别欣赏评述课时1课时教学目标1：知识目标：了解生活中常见标志的用途及其意义，明确标志设计的方法。2：能力目标：培养学生逻辑思维能力和创造思维能力。3：情感目标：培养学生学习美术的兴趣和体验艺术活动的乐趣。教学重点了解标志的特点和用途。教学难点了解和掌握标志设计的原则和方法。教学方法启发、互动、探究教学手段多媒体教学程序设计具体教学内容的安排及时间分配师生双边活动一、组织教学：按常规进行。二、启发导入：同学们，电教室作为我们学校的一个教学的公共场所，如果有人要在这里吸烟，你会同意么？你能用那些不同的方式告诉人们这里不准吸烟？（学生回答）那种方式更能比较直观简便准确快捷传达禁止吸烟这一信息呢？（学生回答）今天我们就来学习视觉的语言——标志。（3分钟）三、板书课题：视觉的语言——标志教师启发提问，学生思考回答。教学程序设计具体教学内容的安排及时间分配师生双边活动（一）结合课本图片赏析标志。（25分钟）标志的概念、起源。标志的分类按应用的范围可分为：a、政治、文化和体育性标志b、经济、科学技术和商业性标志c、公共服务性标志(2)按表现的形式可分为：a.文字型b.图案型c.图文结合型3、标志的特点简洁易懂醒目美观。（二）标志的设计步骤（三）课堂练习，快速设计一个标志设计方案设计主题：个人标志四、学生作业，教师巡视辅导。（10分钟）辅导要点：1、大胆想象，发挥创意2、体现标志特点及时表扬，提高兴趣五、作业点评（5分钟）学生自评、学生互评、教师点评学生概括，教师总结。互动游戏。教师分类启发学生欣赏，学生思考、并回答归纳。教师布置作业，学生明确任务，开始构思。学生设计实践练习，教师巡视辅导。小结及拓展教师用激励赞赏的语言总结、表扬。最后拓展：在生活中还有许许多多的设计，比如包装设计、雕塑设计、海报设计、家具设计、环境设计，建筑设计等等，观察生活，你会发现更多的设计艺术，走进艺术，你会发现生活会更美好，希望大家都能够热爱艺术，热爱生活。（2分钟）