六年级语文下册 第五单元 第26课《鹤群翔空》教案 鲁教版五四制.doc

5《鹤群翔空》（一）导入新课同学们，春回大地，很多鸟都从遥远的南方飞回北方。一队一百来只的鹤群，带着它们心中的梦想从遥远的地方飞来，飞向它们心中向往的目的地，实现它们的梦想，这是“多么壮丽的”图景啊!然而，它们的征途并非平坦，而是充满着艰险与困难，它们会遇到“苍鹰”的侵扰，遇到同伴的受伤。但是，无论困难多大，道路如何艰险，鹤群都没有畏惧、胆怯，而是靠着团结的力量、互助友爱的精神去战胜敌人、克服困难，向着自己的目标“一路飞去”。今天我们共同欣赏一篇日本小说家、评论家江口涣写的一篇优美散文《鹤群翔空》。整体感知——寻找美1.检查预习师：首先我们检查一下课前预习情况，看投影上出示的生字和解词，找同学起来回答。2.初读发现文本“美”师：现在，请同学们朗读课文，欣赏文章的文本美。看文章共描绘了几幅图景？请分别用一个小标题概括。师：找同学起来交流，回答准确。本文描画了三幅图景——鹤群翔空、鹤鹰之战、救助伤鹤。3.跳读寻找形象“美”师：现在，我们在跳读，寻找文章的“形象美”。师：通过朗读课文，请你谈谈————鹤群给你留下了什么印象？请用“这是一群的鹤”的句式发言。（找同学起来发言）通过同学们的交流，我们知道了这是一群飞翔姿势优美，纪律严明，团结互助，不畏强暴，敢于斗争的鹤群。总结：这是一群纪律严明、不畏强暴、团结互助的鹤。4.我的问题二、探究赏析——欣赏美师：现在，我们再进行第二大部分的探究赏析——欣赏文章美。首先，我们（一）赏析“鹤群翔空”之美青山碧水，蓝天白云，百只灰鹤一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，成“一字形横队”飞翔，在领头鹤的嘹亮悠长的啼鸣声中，鹤群一齐掉头向左转，变换成“单列纵队”，而后又在排头大鹤的率领之下，一只接一只向右旋转，冉冉升腾。风中的鸿毛，轻盈飞扬；1.鹤群翔空原本是自然的景观，为什么在作者笔下充满了诗情画意？请同学们大声朗读课文，举出一例并说明理由。对于精彩语句的赏析，我们可以从以下几方面入手：从重点词语着手，b.从修辞角度出发，。c.从表现手法切入，d.从联系上下文入手，师：现在，老师给大家举个例子“上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬，又如海中的巨大旋涡，缓缓升腾。”赏析：这一句连用两个比喻，写出了鹤群飞舞的轻盈及上升的形状，所用喻体贴近生活，形象可感，语言优美，穿透力很强。师：现在，按照老师教给的方法，找同学起来交流一下，是什么原因，使作者笔下的鹤群充满诗情画意。方法总结总之，对“鹤群翔空”之美的描写，作者通过关键词语，给我们描绘了一副飘逸灵动的图画。这幅流动的画面尽情演绎着这些精灵的轻盈与优雅，它们戏耍清风白云，傲视千山万水．在不经意间就赋予了蓝天壮观与绮丽！〔引导完成板书：鹤群翔空一一队形美、姿态美——喜悦赞美）(二)赏析“鹰鹤大战”之美师：这群姿态曼妙，歌声悠扬的队伍，当遇到敌人的来袭时，它们会表现怎样的品质呢？下面我们来欣赏鹰鹤大战”之美请一位学生有感情地朗读“鹰鹤大战”的文字，大家共同来感受这壮观奇美的图景。4.本画面中大量运用动作的描写，给我们的内心强烈的震撼。看老师投影上出示的文字，分析它们的作用。苍鹰飞箭似的冲进鹤群，柔弱的鹤分成几群，拧成一团，奋力搏击苍鹰，浩瀚长空迅疾上演了一场鹤与鹰的激战。学法链接正反对比的作用“苍鹰飞箭似的冲进鹤群，柔弱的鹤分成几群，拧成一团，奋力搏击苍鹰，浩瀚长空迅疾上演了一场鹤与鹰的激战。”作用：通过“冲进”“拧成”“搏击”等一系列动作的描写，写出苍鹰的凶狠剽悍，同时也反衬出鹤的坚强勇敢。师：按照老师教给的方法，同学们再赏析一下这部分的其他的动作描写。（引导完成板书鹤群激战一一不畏强暴美、团结美——敬佩赞美）5．你如何评价战争双方“鹰”和“鹤”，它们给你如何的人生启示？温馨提示同学们，我们要评价一个人或者一件事情的时候，我们要从人或者物的正反两方面去考虑，要认真读懂它们所做的事情，才能从中提炼出对人或者物的正确评价。“鹰鹤大战”之我见。观点一：【鹤在遭遇危难的时刻，依靠集体智慧和力量，战胜了壮勇剽悍的苍鹰。本画面呈现出的却是鹤群的壮美。以及鹤间的团结协作精神。观点二：【鹰装鹤群是自然界弱肉强食的法则之一。读者不应该抱有美鹤丑鹰的观念，否则就有修于大自然的游戏规则。鹰的体格强健威武，它从不与俗乌为伍，独自傲然倘祥于天际，张扬着它作为空中王者的生命原动力。我们可以欣赏到它单枪匹马闯敌阵的勇气和胆略，可以眼见它足智多谋脱险境的机敏和清酒，鹰的雄姿和气派的确让人震撼，它的气概与魄力又岂是鹤所能企及的呢？】老师总结“鹰鹤大战”：同样一件事可以从不同的角度看待，这样才能获得多种审美愉悦。(三)赏析“救助伤鹤”之美这是蕴涵着无价亲情的感人一幕，鹤群这种充满爱心的救助行为强烈震撼着作者的心扉，字里行间流露的担忧因鹤群起伏，成功救助带来的欣喜随鹤群升腾，敬佩之情顿