17 麋鹿.ppt
仙人****88
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17麋鹿生字词学习微明繁殖漂浮滩涂麋鹿生涯绝迹敏捷跋涉潜游觅食怀孕考证撰文伦敦巴黎杀戮蹄似牛轻纱般雌麋鹿乌邦寺漂泊不定颠沛流离繁衍后代茁壮成长悄无声息迅即遁入驱赶蚊蝇销声匿迹八国联军惨遭厄运福特公爵独一无二阅读训练讨论分段1、天色微明,晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声,警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地,气候温和,林茂草丰,是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。2、麋鹿是鹿
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悄跋觅匿爵墅姜哺沼涉殖沛给课文分段文章脉络生活环境请学生自由朗读第一自然段,跟同桌交流一下麋鹿的生活环境。为什么说大丰自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”?土地广阔、气候温暖、林茂草丰黄海滩涂这片广阔的土地,气候温和,林茂草丰,是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。放养是什么意思?在文中找出放养的近义词并说说两个词的区别。从这个词,你仿佛看见了麋鹿什么样的生活状态?仔细看图,从文中找出能说明他不是麋鹿的理由。驯鹿默读第二自然段,说说麋鹿的外形是怎样的?书上用哪个词来形容?它的外形很奇特
17《麋鹿》.doc
17、麋鹿教学目标:1、能准确、流利地朗读课文。2、学习本课生字,理解词语。3、初步理解课文大意,理清文章脉络。4、认识麋鹿,并激发学生热爱大自然,保护野生动物的思想感情。教学重难点:1、学习本课生字,理解词语。2、认识麋鹿,并激发学生热爱大自然,保护野生动物的思想感情。教学方法:合作探讨、以读代讲法。教学准备:多媒体课件。教学流程:一、游戏导入,激发学生兴趣。1、上课前,我们先来玩个歇后语的游戏,好不好?老师说上半句,同学们接下半句。HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/
17、《麋鹿》.docx
《麋鹿》教学设计一、解读文本教材,明确学习目标《麋鹿》是苏教版六年级上册第五单元的一篇课文,这是一篇说明文,它介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对保护野生动物的高度重视。我的设计理念是:“语文教学应当凸显语文学科的个性,立足工具,弘扬人文。”基于这种理念,我认为本文的教学,应努力体现在品味文本语言的过程中,体会保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。为能很好地落实编者意图,针对阅读教学的特点,结合六年级学生的思维情感、认知发展的需要和教学的实际情况,
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17麋鹿姜子牙哺乳沼泽跋涉繁殖颠沛流离讨论分段1、天色微明,晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声,警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地,气候温和,林茂草丰,是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。2、麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称为“四不像”。我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑,更增添了它的神秘。2、麋鹿是鹿的一种。