高中政治 4.2 认识运动导学案（必修4）-人教版高二必修4政治学案.doc

认识运动把握规律学习目标一：在自主探究课本基础上通过教师引导和学生举例理解和把握运动的含义、运动和物质的关系。自主探究：一、运动是物质的固有的根本属性1.运动的概念请阅读课本P31第一段理解运动的含义并举例说明？2.物质和运动的关系3.两个错误倾向情景感悟一：材料一：地球上的万事万物处于不断运动中材料二：我国的国内生产总值在不断增加材料三：“有材料估计近三十年来人类创造的知识总和大概等于过去两千多年来的总和。到2003年人类知识已比1995年翻一番；到2020年知识将比1995年增加3到4倍；而2050年时人们所动用的科技知识中20世纪末的知识可能只占1％即99％的科技知识是新总结出来的。”概况总结三则材料分别说明了什么问题？思:1：刻舟求剑的故事在物质和运动的关系上犯了什么错误？思考2：运动能不能离开物质呢？思考下列各种运动的载体？机械运动的载体、物理运动的载体化学运动的载体、生物运动的载体社会运动的载体情景感悟二：毕尔生说：“万物都在运动但只是在概念中运动。”慧能和尚：“不是风动不是幡动仁者心动!”思考：能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？其实质？概况总结物质和运动的关系：学习目标二：在自主探究课本基础上识记静止的含义理解和把握运动与静止的关系。自主探究：1、静止的含义（P32第一段）2、运动和静止的关系（P32一、二段）3、两种错误倾向（P32第二段）学以致用：用运动与静止的关系评析下列观点惠施说：“日方中方睨物方生方死”2、芝诺：“飞矢不动”3、改革开放30多年来我国不断进行经济体制和政治体制改革社会面貌发生了翻天覆地的变化但我国社会制度的根本性质始终没有改变。这说明4、人不能两次踏入同一条河流。此观点正确性在于承认了运动的绝对性5、人一次也不能踏进同一条河流概况总结物质和运动的关系：能力提升亚洲有一种毛竹最初5年里在地下生根长达几千米人们几乎看不到它的生长第6年雨季到来时它钻出地面以每天60厘米的速度迅速长到30米高。这种现象反映了()A．静止是相对的运动是绝对的B．只要发生量变就有质的飞跃C．事物发展是前进性和曲折性的统一D．认识事物要坚持整体与部分的统一学习目标三：自主探究结合教师设置的情境理解规律的含义及特征准确区分生活中的现象和规律提升分析问题的能力。自主探究二：1、规律的含义2、规律的特征及启示二、运动是有规律的“大雁南飞北返、青蛙冬眠；人类社会由奴隶向封建向资本主义向社会主义过渡；艾宾浩斯遗忘曲线”上述说明什么道理？规律的含义：下列哪些联系属于规律？①乌鸦报丧、喜鹊报喜②近朱者赤近墨者黑③遗传与变异④四季交替昼夜循环⑤商品以价值量为基础实行等价交换⑥生产关系一定要适应生产力的发展⑦红灯停绿灯行⑧月亮绕地球转⑨摩擦生热⑩价格围绕价值上下波动概括总结--规律客观性和普遍性原理、方法论：辨析：1、规律是客观的因此规律是永恒不变的2、对规律的认识和利用意味着人可以制定、改造、创造、改变、消灭规律3、规律本身有好坏之分知识应用：近年来我国很多地区都饱受雾霾天气困扰呈现出频率高、时间长、范围广等特点。专家指出雾霾天气的形成自然因素是一方面但是人祸更值得关注比如汽车尾气、工业排放、建筑扬尘、垃圾焚烧。（1）由于人祸而形成雾霾天气体现了什么哲学道理？（2）有人认为雾霾天气的频繁出现说明人在自然面前是无能为力的对此你如何认识？课堂检测1.“劈柴不照纹累死劈柴人”、“庖丁解牛游刃有余”。这两句俗语告诉我们做任何事情必须A.尊重客观规律B.人们能够改变规律C.充分发挥主观能动性D.要有坚强的意志和干劲2.水往低处流但现代水利设施却可以把水从低处引到高处灌溉农田供人使用。这表明()A．规律是不以人的意志为转移的B．人可以改变规律发生作用的条件和形式C．人可以创造规律但不能消灭规律D．人可以创造规律造福于人类课堂小结：