高中政治 世界是普遍联系的学案 新人教版必修4.doc

第七课第一框世界是普遍联系的一、教育教学目标（一）课程标准的基本要求主要是让学生了解联系的含义、特征及其方法论要求。（二）学习目标要点知识目标1、识记联系普遍性、客观性的含义。2、理解自在事物和人为事物的联系以及联系的多样性。能力目标培养学生全面的、联系的看问题和分析问题的能力。情感、态度与价值观目标培养学生唯物辩证法的联系观自觉抵制形而上学的静止观自觉维护人类生存的环境。（三）学习重点联系的三个特点：普遍性、客观性、多样性（四）学习难点事物联系的客观性与人的关系的问题（六）学情分析：学生初学哲学知识储备有限在一定程度上缺乏独立发现和自主学习能力而哲学的高度抽象增加了学习难度。一、自学导练第一部分：★联系的普遍性（1）联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物。每一事物内部的各个、之间是相互联系的。世界是一个的有机整体。（2）联系就是之间以及之间的相互、相互和相互。★联系的客观性（1）联系的客观性是指事物本身所的不以为转移。（2）事物的联系就其与实践的关系来说可以分为的联系和的联系。（3）联系的客观性要求我们要从事物的联系中把握事物切忌。（4）联系是客观的并不意味着人对事物的联系。人们可以根据事物的联系改变事物的调整原有的建立新的。1、下列关于联系的说法正确的是：（）A、联系是人的主观意识赋予事物的。B、人们可以认识联系但不能利用联系。C、自在事物的联系是客观的人为事物的联系是主观的。D、联系是事物本身所固有的人们既不能凭空创造联系又不能任意消灭联系。2、①地震②海啸③美国派出航空母舰赴日本救灾④东京电力公司用钢墙拦高放射性污水⑤地震引发日本岛部分沉没⑥中国政府对日本紧急援助2万吨燃油自在事物的联系人为事物的联系：第二部分：★联系的多样性（1）事物的联系多种多样有联系和联系、联系和联系、联系和联系、联系和联系等。（2）联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的。一切事物的存在和发展都是的即使人们改变条件、创造条件的活动也是的。总之要一切以、和为转移。1、一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了A．联系的多样性B．联系的客观性C．联系的主观性D．联系的普遍性2、下列关于联系的理解正确的是（）A、任何两个事物之间都存在着联系B、任何事物都与周围的其他事物相互联系着C、有的事物与其他事物之间存在联系有的事物则不存在联系D、只有在特定场合才有联系连连看鱼儿离不开水瓜儿离不开秧。必然联系城门失火殃及池鱼。间接联系唇亡齿寒。直接联系种瓜得瓜种豆得豆内部联系和外部联系二、解疑精讲1、日本大地震和海啸已确认造成13130人死亡、13718人失踪。日本大型厂商丰田日产索尼三菱富士重工和钢铁巨头等均在日本东北地区设立了大量的工厂地震和海啸使工厂设施受损恢复正常生产需要时间大地震给日本带来的直接经济损失高达1220亿～2350亿美元(约占GDP2.5%～4%)2011年日本GDP增长也会因地震减少0.5个百分点。日本大地震可能会导致世界油价不断大幅走高、欧洲的主权债务危机。日本专家还推测30年后福岛第一核电站排入海水中的放射性物质将扩散至整个太平洋。这则材料如何体现内部联系和外部联系的提示：联系:是事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用联系:是事物之间的相互影响、相互制约和相互作用。2、材料一、由于各国对日本核辐射的担忧日本农产品受到全球“狙击”。根据日本农林水产省调查