亲子“悦读”的法则.doc

亲子“悦读”的法则阅读习惯的形成关系到孩子长大以后的学习，妈妈对幼儿的阅读培养有着不可推卸的责任。如何教幼儿阅读，让幼儿尽早接受教育，收集了几条与幼儿共同阅读的经验，与妈妈们一起分享，关于孩子阅读的话题。1、看书时要和宝宝一起看，边看边给宝宝讲，手指要指着画面(或文字)，让宝宝的目光集中到画面(或文字)上来。2、让孩子学习某方面的知识不是讲几次卡片、挂图、书就够了，而是要反复看，基本上反复看的时间不少于一个月。3、临睡前不讲吓人的故事，免得孩子做噩梦。4、不苛求孩子会背，会写，免得孩子觉得是负担，今后讨厌看书学习。5、讲完故事后，提一些启发性的问题，引导孩子思考，考察孩子是否听懂。6、故事一次讲完，不能讲一半剩一半(除非讲着讲着孩子睡着了)。7、温故知新。在孩子成长的过程中，他以前看过的卡片、挂图、书依旧可以用来学习，家长只需将知识的外延延伸就可以(如仅是一张苹果的图案和文字的卡片，家长可以告诉孩子，苹果是红色的、口味酸甜、长得圆圆的、苹果和梨、桃都结在树上，它们都属于水果等等)。8、读书时要有角色意识，如读老人说话时，声音要显得苍老些，读到小孩子说话时，声音应要显得稚嫩些。读书的语气也要和内容相符。9、看书时要注意距离，宝宝前几个月可躺着，将卡片举在眼上方一定距离看，当他可以坐着时，就要坐起来看，而且看书的光线要好。临睡前给孩子讲故事，就不要让孩子看着书了，因为光线弱，而且孩子躺着，不利于孩子视力。10、书要放在固定的某处，如床头桌上、书架上、茶几上，培养孩子的条理性，如果书出现破损，要及时用透明胶条或胶水粘上，培养孩子爱护图书的习惯。11、讲故事时，孩子可能会提一些莫名其妙的问题(如：小鸡为什么吃小虫？妈妈可以告诉他：小鸡肚子饿。小鸡为什么肚子饿？……)，妈妈要满足孩子的求知欲，给他解释清楚。12、2—3岁的孩子会有初步的性别意识，一般男孩子喜欢看兵器、汽车等书，女孩喜难看花草等书，家长要尊重和引导他们的爱好，让他们按社会认可的性别来发展，避免日后生理性别与心理性别不符。13、读书不可超前太多，1岁的孩子给他讲3岁孩子看的书，孩子会没兴趣的。14、书不要一次买太多，一般手中的书看得差不多了，孩子也基本都掌握了，再去买一二本新的，3岁以上的孩子可带着一起去购书。15、孩子想看时陪他看，如果孩子不想看，家长不可强求。16、孩子想看哪本书，就给他讲哪本，不是妈妈愿让孩子看哪本就给宝宝讲哪本。