细微之处见师德.doc

细微之处见师德耒阳市竹市中学蒋小芳教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。大家都认为，师德主要是从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。作为一名教师，我们常说“学高为师，身正为范”，也许在上课的时候，很多老师都是举止端庄、言行得体，各种表现都是非常符合师德师风的标准的，但在更多的时候，我的理解师德师风不仅仅局限于课堂，而更多的是在生活中很多细微处，在当老师以为学生未留意的时候！当老师以为学生未留意的时候，老师将手里的垃圾随手一扔，不巧，学生留意到了，下次，学生也会学会丢垃圾。当老师以为学生未留意的时候，老师甩了一把鼻涕，吐了口痰，不巧，学生看见了，下次，学生也会学会乱吐痰。当老师以为学生未留意的时候，七八个老师凑到一块玩起麻将打起牌，不巧，学生看见了，学生也会学会玩麻将打牌。……当我们在夸夸其谈时，我们往往忽略了很多的“当老师以为学生未留意的时候”，在工作中，往往是这些细微的地方，常常“潜移默化”着学生！那么，该如何做好一个时时处处都能称其为极具师德风范的老师呢，我认为可以从以下几个方面来做：一．铸炼师德靠自律自律，指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。自律就是遵循法度，自加约束。《HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/19124.htm"左传·哀公十六年》：“HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/141993.htm"呜呼哀哉！尼父，无自律。”唐HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/7481.htm"张九龄《贬韩朝宗洪州刺史制》：“不能自律，何以正人？”宋HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/32027.htm"苏辙《西掖告词》之十五：“朕方以恭俭自居，以法度自律，宜得慎静之吏，以督缮治之功。”明HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/80500.htm"李东阳《石公墓志铭》：“虽居官久，家无赢赀，亦以俭自律，不少变。”我看过这样一个故事，故事的主人公是著名的教育家HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/57957.htm"张伯苓，HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/57957.htm"张伯苓长期任南开大学校长，有一次他看见一个学生手指被熏得焦黄，便指着他说：“你看，把手指熏得那么黄，吸烟对青年人身体有害，你应该戒掉它！”但这位学生反唇相讥：“你不也吸烟吗？怎么说我呢？”当下张伯苓将自己所存吕宋烟全数拿出来，当众销毁，并表示再不吸烟，果真如此，张伯苓再没吸过烟。作为教师在培养师德师风上，自律是首要的！在这方面，我们要向HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/57957.htm"张伯苓校长学习！二、铸炼师德靠行动既要言教，又要身教，身教重于言教。作为老师，是明白这句话的重要性的。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师要为人师表，首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。要学生做的，自己首先要做到;禁止学生做的，自己坚决不做:要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待；要求学生文明礼貌，教师也时时处处严格要求自己。看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。三、铸炼师德靠学习教师要成为追求真才实学的榜样。教师不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。教师不但要自身保持一种勤奋学习的能力，还要把这种学习能力无私地传授给自己的学生。“教师无小节，处处是楷模”。“形象的生命更重要”。丰子恺把人格比作一只