揭开货币的神秘面纱.doc

《揭开货币的神秘面纱》教学设计南宁市41中梁培清解读理念课程改革强调贴近学生、贴近生活、贴近实际，作为在校学生，参与社会经济生活的最基本身份是消费者，在教学过程中，要从现实生活中的现象和热点问题入手，创设情景，让学生体验、去求知。解读学生高一新生认知能力，抽象思维能力有所提高，但在框题理论性强，比较抽象，学生理解有一定困难，教师要注意引导。解读教材内容目标解析货币在商品交换中的作用及基本职能，理解金钱在现代经济生活中的意义。教学目标知识目标（1）知道商品的含义及基本属性，价格的含义，货币的其它属性、纸币的出现。（2）理解货币的本质及其职能，理解纸币的发行规律。能力目标通过教学，提高学生透过现象认识商品货币本质的能力，提高学生正确对待金钱的能力。情感、态度价值观目标通过教学，培养学生确立与市场经济相适应的商品，货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。教学资源教材资源，学生生活经验、课堂生成的资源等。教学重点货币的本质及其基本职能。教材难点纸币的发行解读方法教学方法情景设置，啟发教学，发挥教师主导作用，讲授法。学习方法合作探究，自主思考，习题训练。教学准备收集商品、货币有关的素材，编写学案、教案，制作课件。教学手段情景设置，分组探究，多媒体辅助与及时板书。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入新课老师展示100元人民币，提出问题导入新课学生议论活跃气氛设置悬疑激发学生兴趣新课教学（一）商品多媒体展示情景材料，农民张某生产粮食除供应自家生活需要外，其余出售给别人，设问张某的粮食是否是商品？归纳讲解：商品的含义及基本属性。学生议论思考回答问题学生通过议论思考知道了什么是商品。（二）货币1、本质2、基本职能多媒体投放货币发展史，让学生思考：物物交换过程中存在什么困难？老师分析归纳出货币的本质。多媒体展示图表：学生合作探究学生完成图表学生完成题目，让两位学生展示各自答案1、通过合作探究，理解了货币的本质2、通过完成图表及连线题，理解了货币的基本职能价值尺度流通手段含义形式其它具有本职能原因，价值与价格的关系商品流通的含义及公式教师归纳讲解基本职能和其它职能设置连续题：1、查看商品价格标签ａ、世界货币2、付款购买商品ｂ、贮藏手段3、购买金条储备ｃ、价值尺度4、提取存款利息ｄ、支付手段5、兑换外币ｅ、流通手段老师点评分析（三）纸币多媒体重新展示货币的发展史，引出纸币。纸币的发行量是越多越好，还是越少越好？老师点评分析，纸币发行的客观要求。学生分组辩论，陈述各自观点学生通过辩论加深了纸币发行的理解课堂小结指导学生小结自我梳理知识点培养学生梳理，归纳知识的能力。课后探究如何识辩真假人民币板书设计1、商品的含义及基本属性2、货币①含义及本质②职能A、基本职能B、其它职能3、纸币①优点②发行教学效果预测本教学设计坚持学生自主探究，教师为主导的教学观念，运用了情景设置、图表对比、连线题、辩论等方式，贴进学生预计能充分发挥学生的主动性积极性，实现教学目标。本课内容较多、理论性强，教师讲解有可能多些，有可能超时。