九年级化学全册 6.1 燃烧与灭火课件 鲁教版.ppt

第一节燃烧与灭火1.氧气具有哪些化学性质？试举例说明。提示：助燃性、氧化性。如碳、硫、磷、镁等都能在氧气中燃烧。2.氧化反应是指________________反应。请举出几例日常生活中属于缓慢氧化的现象：_________________________________________。3.在你所学过的气体中通常状况下既不燃烧也不支持燃烧的气体有________________。【探究主题一】灭火的原理阅读教材标题一内容将下列空白处填写完整。1.燃烧的条件(1)燃烧的概念。可燃物跟______发生的剧烈的_____、_____的____________。(2)燃烧的条件。2.灭火的原理和方法(1)灭火的原理。破坏燃烧的三个条件中的任何一个都可达到灭火的目的。(2)灭火的方法。①移走或隔离_______。②隔绝______________。③使可燃物温度降到________以下。【探究讨论】1.用水灭火时是否是通过降低可燃物的着火点来达到灭火的目的？提示：着火点是可燃物固有的性质一般情况下只能改变物质的温度不能改变物质的着火点。用水灭火是通过降低可燃物的温度到着火点以下来达到灭火的目的。2.燃烧是否一定需要氧气的参与?提示：绝大部分燃烧都是可燃物与氧气在点燃或加热的条件下发生的如木炭、硫、磷、铁的燃烧。但有些燃烧就不一定需要氧气参与如金属镁可以在氮气和二氧化碳中燃烧。【探究主题二】促进燃烧的方法阅读教材标题二内容并完成“活动天地”后将下列空白处填写完整。1.充分燃烧与不充分燃烧(以乙炔为例)2.促进燃烧的方法(1)增大___________。(2)增大可燃物与氧气的___________。3.一氧化碳中毒及其预防(1)产生。碳的不充分燃烧；煤气泄漏；燃料气体的不充分燃烧。(2)中毒原理。一氧化碳与血液中的___________牢固结合使血液失去了______能力导致人体缺氧死亡。(3)预防。保持良好的______和有效的排气。【探究讨论】1.为什么刨花小木块比大木块易燃烧？提示：刨花小木块与氧气的接触面积比大木块大故燃烧比大木块剧烈。2.铁丝在氧气中能剧烈燃烧而在空气中不能燃烧你认为主要的原因是什么？提示：空气中氧气的浓度太低不能使铁丝燃烧。【探究主题三】爆炸是如何发生的阅读教材标题三内容完成“实验探究”后将下列空白处填写完整。1.爆炸极限可燃气体与空气形成的混合气体遇明火发生爆炸的__________。2.产生条件可燃气体或易燃物的粉尘在空气中的含量达到___________时遇到明火就会剧烈燃烧导致有限空间里气体的体积急剧增大从而引起爆炸。3.预防在特殊场所如油库、化工厂、矿井等要严禁烟火遵守安全规程防止爆炸事故发生。【探究讨论】1.爆炸是否都是化学变化？提示：爆炸不一定都是化学变化有些爆炸没有发生化学反应属于物理变化如锅炉爆炸、气球爆炸、车胎爆炸等。2.可燃气体与氧气或空气混合后是否都会引起爆炸？提示：可燃气体与空气混合后不一定引起爆炸只有空气或氧气的含量达到一定的范围(即爆炸极限)时才有可能发生爆炸。【考点一】燃烧的条件和灭火的原理【典例1】某学校化学学习小组设计出如图所示的装置并进行白磷燃烧实验。(提示：白磷的着火点是40℃)(1)当烧杯内的水受热温度计显示30℃时打开活塞在盛有水的试管中有气泡均匀逸出白磷未燃烧关闭活塞。锥形瓶内发生反应的化学方程式是____________________________。白磷未燃烧的原因是___________________________________。(2)随着水温升高温度计显示45℃时再次打开活塞白磷在水里燃烧。常言道水火不相容。水能灭火的原因是______。而本实验中白磷在水里还能够燃烧的原因是_______________。(3)本实验装置的A部分还可以用于制取的气体是_________收集方法是_____________________________________________。【我的记录空间】本题主要是考查燃烧的条件。(1)由图示可知打开活塞后过氧化氢溶液与二氧化锰接触过氧化氢溶液分解产生氧气但是这时的水温是30℃而白磷的着火点是40℃温度未达到白磷的着火点白磷不能燃烧。(2)平常水能灭火的原因是可以使可燃物的温度降至着火点以下和隔绝氧气而本实验中白磷在水里还能够燃烧是因为温度达到了白磷的着火点同时又与氧气充分接触。(3)本题中制取氧气的实验装置适用于固体和液体在常温下的反应所以还可以用来制取二氧化碳气体。因为二氧化碳的密度大于空气又能溶于水应用向上排空气法收集。答案：(1)2H2O22H2O+O2↑温度未达到白磷的着火点(2)可以使可燃物的温度降至着火点以下和隔绝氧气(写出一条即可)温度达到着火点同时又与氧气