原地单双脚跳.doc
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《原地单双脚跳》教学设计《原地单双脚跳》教学设计.doc
《原地单双脚跳》教学设计《原地单双脚跳》教学设计 一、指导思想: 实现以“体能、技能、运用”融合与协调发展的体育课堂,把体能、技能、运用三要素进行有机的匹配,以技术学习为载体,能力提升为基础,体能提高为核心,并且把技术的掌握、运动能力的提升、体能的提高通过实践操作实现相互贯通,融为一体,达到技术、能力、体能、情感协同发展,顺应人体的生长发育并促进其良性的进化。二、教材分析: 本节课选自《浙江省义务教育体育(与健康)必学内容》三年级上册第二单元跳跃的第一课时,原地单双脚跳,是之后学习向高、向远跳跃的基础。动
原地单双脚跳.doc
2014体育备课表新课程实验体育课教学设计教学内容1.游戏“捕鱼”2.原地单双脚跳主备教师吴朱阳日期2014年9月17日授课班级三年级场地与器材篮球场教学目标1、让学生们积极参与到体育运动中,提高学生的积极性。2、通过练习,使学生了解到单双脚跳的技术要领。3、培养学生独立完成任务的能力以及学生之间相互合作的能力。重点起跳有力难点摆臂协调课的阶段课的内容教师组织主导学生参与活动时间次数强度一开始准备部分四列横队集合2、课堂常规3、准备活动1、师生问好2、宣布本课内容、提出课的要求,强调安全3、要求精神饱满4
原地单双脚跳教案.pdf
教学内容:原地单双脚跳一、指导思想:根据新课程标理念,坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,通过有效的自主合作学习来达成教学目标。针对学生的心理特点,让学生在轻松、愉快的环境下发展自主性学习,培养终身体育的宗旨,使学生在不知不觉中主动掌握技能。达到“玩中练、玩中学、玩中乐、玩中悟",激发学生的学习兴趣和热情,充分发挥学生的主体作用,培养学生较强的合作意识,提高社会适应能力.二、课的构思:本节课用“单双脚跳"作为主教材,将“玩与练”作为手段,贯穿整节课,从由情境导入——跳兔子舞—-原地练习——分小组
《原地单双脚跳》教学设计.doc
《单脚起跳、双脚落地》教学案例一、设计理念:在实施新《课程标准》发展素质教育的今天,体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围,而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。充分体现一个中心、四个特点。以让学生自动学习,积极实践,努力创新为中心,结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说,通过唱游形式进行体育教学,达到教学目的,提高学习成绩,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。二、案例介绍:四年级(3)班(一)学习内容:1、游戏:模仿各种小动物2、单脚起跳、双脚落地(二)学习目标:
原地双脚跳长绳.doc
原地双脚跳长绳教学内容原地双脚跳长绳教学目标1、通过对跳长绳的学习,培养学生跳长绳的兴趣,促进学生之间的协作精神,增强学生的协作性灵活性和灵敏性。形成坚持锻炼的习惯和终身体育锻炼的意识。2、通过小组的合作练习,培养团结协作的团队精神。3、形成坚持锻炼的习惯和终身体育锻炼的意识。重点多人合作同跳难点钻跳时机配合教学内容教师活动学生活动组织安排时间一、课堂常规:1、整队、师生问好、检查人数及服装。2、宣布课的内容和任务。二、热身游戏:1、舞动的蛇方法:在半场内,由一生舞动一长绳,其他学生躲闪;2、快快跳起方法