现代文阅读专题复习——散文省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

文学类文本阅读阅读鉴赏清单1：文章构件普通作用清单2：人称选取效果作用1.表示方式：叙述次序、描写方法、抒情类型。2.表现手法：悬念、铺垫、伏笔、衬托、渲染、衬托、对比、象征、想像、联想3.布局谋篇：线索选择、次序选取、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁4.语言辞格：⑴描绘类：比喻、夸大、拟人、借代——生动形象⑵结构类：对偶、排比、重复——强调突出⑶语气类：反问、设问——增强语气尤其注意：散文反衬手法。散文阅读指要一、散文基本类型二、散文读写基本规律三、散文写作技巧在这有限时刻里，战士们还多方寻思着，为当地父老们尽一点力。他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好经过，就架起一座座石桥和板桥；哪些人家离河太远，就在散居村舍挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加了井盖。他们还挨家挨户去看，看谁家房子漏雨，就苫上新草；谁家灶台裂了缝，用泥灰把它抹好。……这些在敌人猛烈炮火中滚、爬、拚搏，无所畏惧战士，对朝鲜人民是多么体贴入微！怪不得朝鲜人民称颂他们“这些中国孩子心，简直是金子普通心，银子普通心，水晶普通晶莹玲珑心！”小结：熔情、理、事于一炉将叙事、描写、抒情、议论熔铸在一起表示技巧，关键在于：⑴抓好叙事——抓住那最能反应生活本质和内心深情举止行为。事件选得经典、感人，情缘事而发，议由感而生，文章就会显得自然而真切。⑵要使情、理、事融和在一起。以抒情、议论之笔来叙事，收到笔笔含情，即事见理效果。三、散文写作技巧三、散文写作特点毛主席下山去了，红军北上抗日去了，井冈山人，井冈山茅竹，一样地坚贞不屈。血雨腥风里，茅竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下竹根。野火烧不尽，春风吹又生。一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机，依然是那一望无际青青翠竹。你看，你看，这不是又一批新砍茅竹滑下山来了么？这些青翠竹子，沿着细长滑道，穿云钻雾，咆哮而来。它们下了溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢征途。去吧，去吧，多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等候着你们——井冈山翠竹啊！快快地去吧，带去井冈山人心愿，带去井冈山人干劲，也带去井冈山人格调吧。解题指要1.通读全文，圈点勾画。2.审读题干，明确要求。3.圈定范围，筛取信息。4.综合分析，整合重组。5.依据赋分，分点答题。6.打好初稿，简练通顺。详细步骤21．愈伯牙因失去知音而不再鼓琴故事已成为千古佳话，但作者为何还要“唐突地劝慰他”？依据文意，简明回答。高考散文阅读常见题型解题思绪题型一：局部内容作用分析题题型一：局部内容作用分析题解题思绪题型二：原因分析题1.明确位置：找出题干所述观点、情感、现象等在文中位置，做好圈画标识。2.圈定内容：联络语境，追本溯源，圈定相关文本区域。3.筛选信息：在圈定文本范围内提取有效信息，筛选关键词句。4.整合重组：将分散于各处关键词句进行整合重组，形成答案。答题两步走：1.表层意思：琢磨、明确语言片断所利用手法技巧及其所表示出来内容。2.深层意蕴：体味语言利用所产生效果、所要到达目标及对全文主旨或作者情感态度表示所起作用。98年高考《报秋》29：作者在第一自然段和最终一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这么写在表示上有什么好处？题型四：语句含意了解阐释题解题思绪3.解题基本方法：⑴据上下文语境确定语句基本内容或含义。①明确位置——注意段首、段尾、过渡句；②理清行文思绪层次；⑵联络主旨，琢磨并揭示语句深层内涵。①考虑局部与整体联络。②表示出与中心相关某一情感或态度倾向。③写景句普通要考虑所抒发感情。⑶抓住关键词语琢磨分析。句中关键词语通常是动词、形容词，琢磨句子中关键词语，能够快速把握句意。⑷经过修辞分析把握句意。含有修辞格语句，应从了解修辞本身特点出发了解其含义，如比喻相同性、借代相关性、比拟生动性、反语讽刺性等。⑸利用同义互解规律寻找对应语句⑹经过语法分析明确句意。①复杂单句：搞清主干明确陈说对象，掌握句子基本意思，再了解其修饰成份作用。②复句：搞清分句间关系，明确其表意重点。如转折复句语意重点在转折部分，总分关系句子，其句意重心在总结强调性语句上。P5第15题P6第17题P7第17题P7第18题第一问P13第18题P16第18题P14第16题《溜索》第13题《耕作诗人》第17题《一朵午荷》第18、19题题型五：分析概括题解题思绪题型六：探究评价题题型六：探究评价题解题思绪题型六：探究评价题解题思绪题型七：语言鉴赏品味题题型七：语言鉴赏品味题解题思绪尤其提醒