七年级地理下册 8.1 日本教案 （新版）商务星球版-（新版）商务星球版初中七年级下册地理教案.doc

第一节日本第一课时【课型】新授课【课标要求】●在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。●根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。【教学目标】1.运用地图描述日本的地理位置和领土组成并描述其地理位置。(重点)2.根据地图和资料说出日本的地形、气候等自然环境的特点。(难点)3.运用图文资料说明日本是一个多火山、地震的国家能运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因了解抗震自救的方法。(重点)4.了解中日双方的钓鱼岛争端进展情况明确钓鱼岛是中国的领土使学生树立“为中华之崛起而读书”的情怀和爱国热情。(情感目标)【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标【教学方法】读图观察、启发式讲述、探究法、比较法、归纳、综合法。【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入与交流[多媒体情境导入]：多媒体展示“钓鱼岛”地理位置及“中国人民抗议游行”图片[教师点拨]：同学们钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土。在钓鱼岛问题上日方企图通过“购岛”将其“国有化”这是都是非法的、无效的中国坚决反对。在主权和领土问题上中国政府和人民绝不会退让半步。[教师提问]：同学们我们要了解一个国家首先要知道它在哪儿请大家指图说富士山作为日本的象征在日本人心目中享有神圣地位山下樱花盛开风景迷人。出日本的地理位置？同学们你们知道钓鱼岛的地理位置吗？大家知道哪些有关中日双方关于钓鱼岛的争端的进展情况呢？学生观看“中国人民抗议游行”图片并小组交流所知道的钓鱼岛的争端情况说说自己的感受。学生1：日本企图将钓鱼岛国有化是非法的不是你的一粒沙、一滴水也休想得到。学生2：我认为要理性保钓。学生3：周恩来总理曾说为中华之崛起而读书我们中学生要好好学习让中国变得更强大…学生读图并描述日本地理位置：学生回答：日本是位亚洲东部太平洋西北部的一个群岛国家。学生说出日本地理位置通过展示“钓鱼岛”地理位置及“中国人民抗议游行”图片结合钓鱼岛争端使学生树立“为中华之崛起而读书”的情怀和爱国热情。从大局、宏观上去把握日本的地理位置学生通过交流增强了对地理事物的空间感。观察与发现读图与探究比较与探究比较与归纳新授：（板书）探究一：日本的位置与领土组成多媒体展示日本地形图[教师活动]：（1）纬度位置：引导学生描述日本的经纬度范围说出所处的半球位置及所处温度带。（2）海陆位置：读图：日本东临____洋西临海西北与____、_____、_____及韩国相望。日本的领土组成;[教师提问]：1、一名日本留学生回国以后对他的朋友说他在日本最大的岛学习你知道是哪个岛吗？探究二、日本的地形与农业：[提问过渡]：日本的第一高峰是日本最大的平原是我们在地图上过此两点做一线段得到地形剖面图由图可知日本的地形以和为主占总面积的日本的平原狭小那日本的耕地面积的情况如何？[教师引导]：根据2000年资料回答问题。项目国家人口（亿人）面积（万平方千米）人口密度（人/平方千米）中国12.95960135日本1.2737.8336日本面积小只有37.8万平方千米为什么海岸线却比我国还长？探究三、日本的海岸线特点：[教师追问]：漫长曲折的海岸线对日本的经济有什么影响？（合作探究）纬度位置：学生观察日本地形图说出其经纬度范围：（自主探究）海陆位置：学生读图填空：A俄罗斯B中国C朝鲜D韩国E日本海F太平洋。（自主探究）领土组成：①学生读图填空：1234②日本的四大岛自北向南依次是、、、。（合作讨论）中国人口密度﹦135人/平方千米日本人口密度﹦336人/平方千米日本是一个人多地狭的岛国日本耕地面积不大农业生产采用小型机械精耕细作注意发展水利合理施用化肥单产很高但在国民经济中所占比重很小主要作物是水稻。（合作探究）学生读图回答：特点：日本全国海岸线多优良这对日本的渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利和是重要海港是世界上四大著名渔场之一。影响：为发展与提供了便利的航运条件。通过日本地形图的展示让学生描述日本的经纬度范围说出日本的所处的半球位置及所处温度带和海陆位置培养学生的读图能力。通过字母标记直观形象便于学生记忆从而了解日本的海陆位置与领土组成。通过学生的思考与分析教师适时的点拨可以帮助学生理解日本是一个人多地狭的国家耕地面积不大单产高在国民经济中占比重较小的农业生产情况。通过比较我国与日本