六上第一单元信息窗2.doc

小学六年级第十一册数学教案教师赵娜娜课时2课型新授时间2016.9.8教材简析本单元是在学生掌握了整数乘法、理解分数的意义和基本性质，能正确计算分数加减法的基础上进行教学的，通过教学，不仅能使学生掌握分数乘法的计算方法，学会应用分数乘法解决相关的简单实际问题，而且能为进一步学习分数除法和分数四则混合运算，以及解决更多的有关分数的简单的实际问题奠定基础。这部分内容分三个阶段安排。教学目标要求学生能够理解一个数与分数相乘的意义，能够正确熟练地进行计算教学环节简介（诊断）----（分组探究）----（总结）----（练习）教学准备能够理解一个数与分数相乘的意义教学流程教师活动学生活动诊断测试：说现下列算式的意义：1/2×62/3×6计算下列算式的积：1/2×62/3×6教学新知识：出示信息窗2：五芳是班里的手工编织能手，每小时能织围巾1/4米。2、学生读题。3、老师启发：你能提出什么问题？4、学生提问题：王芳2小时能织围巾多少米？1/2小时能织围巾多少米？2/3小能织围巾多少米？5、师：求2小时能织围巾多少米，就是求2个1/4是多少？算式：1/4×2求1/2小时能织围巾多少米，就是求1/4的1/2是多少？算式：1/4×1/2求2/3小时能织围巾多少米，就是求1/4的2/3数的几分之几是多少。6、计算法则：1/4×1/2=1×1/4×2=1/81/4×2/3=1×2/4×3=2/12=1/6分数乘分数，用分母相乘的积作分母，用分子相乘的积作分子。小结：分数乘分数，用分母相乘的积作分母，用分子相乘的积作分子。一个数与分数相乘，就是求这个数的几分之几是多少。学生练习复习旧知识分组学习自主探究尝试不同方法解决问题成果展示汇报其他学生发表不同意见板书设计分数乘法1/4×1/2=1×1/4×2=1/81/4×2/3=1×2/4×3=2/12=1/6分数乘分数，用分母相乘的积作分母，用分子相乘的积作分子。教学反思这部分教材是在已学过的整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的。分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算，只是这里的相同加数变成了分数。因此，教材注意在整数乘法的基础上来引入。首先通过一道文字题复习整数的意义并明确算式中相同加数和相同加数的个数的位置无倒正。然后复习加法的计算方法，当堂练习：1、3/8x4表示（）2、2/7+2/7+2/7+2/7+2/7=()x()3、3/5x3=()x()/()=()/()。4、2个2/9是（）；7个2/3千克是（）；6个4/5千米是（）5、一个正方形的边长是7/10米，它的周长是（）6、一支水笔15/10元，一鸣一个月需用10枝，共需（）元，若买一只水笔和9枝8/10元一枝的替芯，共用（）元，比买10支笔少用（）元？分数与整数相乘，分子（）,分母（）