高中历史 罢黜百家独尊儒术课件 新人教版必修3.ppt
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高中历史 罢黜百家独尊儒术课件 新人教版必修3.ppt
温故知新:1、百家争鸣出现的原因和影响2、简述孔子、孟子、荀子、老子、庄子和韩非子的思想主张。第2课儒家思想经历:1.西汉初年的“无为而治”:1.汉初的“无为”:①背景:秦末战火频繁,社会破坏严重②目的:为了恢复生产和安定人心③表现:与民休息1.西汉初年的“无为而治”:2.汉武帝的“有为”:汉武帝选拔治国安邦的人才1.董仲舒的贡献:汉代画像砖上的“伏羲氏和八卦”;二、“罢黜百家、独尊儒术”的提出2、新儒学的主要内容▼边境不宁▼诸侯王势力割据势力威胁中央集权▼土地兼并严重▼阶级矛盾尖锐3、影响三、儒学成为正
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第2课“罢黜百家,独尊儒术”儒家思想是什么时候出现与形成的?秦朝时,儒家思想的历史地位如何?请用史实说明。鲁壁位于山东曲阜孔庙内。据说是秦朝时孔子第九代孙孔鲋藏《论语》等儒家经典的墙壁春秋至西汉治国思想的演变一、从“无为”到“有为”1.西汉初年的“无为而治”含义原因目的表现成效2.汉武帝的“有为而治”:原因措施二、董仲舒的“新儒学思想”董仲舒思想主张特点影响三、儒学成为正统1.汉武帝尊儒的措施2.西汉的儒学教育状况3.独尊儒术的结果:孔子周游列国到处碰壁,汉代儒学为什么能成为正统思想?再见“人法地,地法天
新人教版高中历史必修3“罢黜百家,独尊儒术”.doc
用心爱心专心“罢黜百家独尊儒术”汉武帝的“贤良对策”背景儒学的坎坷历程应运而生(春秋)→蔚然大宗(战国)→遭遇打击(秦朝)→逐渐恢复(西汉初期)鼎盛时期的社会问题北方和南方边境不宁诸侯王国割据势力威胁中央政权土地兼并剧烈阶级矛盾日益激化经过汉武帝数次“举贤良对策”概念通过举荐和策问的双向结合来选拔人才的一种方法方式举荐→策问作用一些人进入政府官员行列意义通过此举发掘了一批治国人才有力地推动了国家政治、经济和军事的发展董仲舒的新儒学思想历史地位汉朝儒家代表人物也是使儒家思想成为我国传统文化主流思想的关键
高中历史“罢黜百家,独尊儒术”人教版必修三.doc
用心爱心专心“罢黜百家独尊儒术”【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用汉武帝的“贤良对策”产生的社会背景;方式及作用通过学习“举贤良”、新儒家思想的主张及历史地位理解“独尊儒术”使儒家思想逐渐成为封建社会的正统思想的过程。通过对本课“举贤良”、新儒家思想的主张及历史地位“独尊儒术”的学习培养从历史材料中最大限度地获取有效信息分析问题、提炼观点的能力。论从史出史论结合问题探究概括阐释汉武帝采纳“罢黜百家、独尊儒术”的政策为西汉中央集权的巩固提供了强有力
高中历史罢黜百家 独尊儒术教案 新课标 人教版 必修3.doc
用心爱心专心119号编辑1高中历史罢黜百家独尊儒术教案新课标人教版必修3一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用汉武帝的“贤良对策”汉武帝数次“举贤良对策”和董仲舒应对“举贤良”的用人政策是国家政治、经济和军事的需要汉武帝以后的新儒家思想的历史地位探究儒家思想的产生、发展过程与封建统治之间的关系以及儒家思想对中国历史的正反两个方面的影响分析西汉前期社会背景。探究封建统治的政治需求社会各方面事务需要人才董仲舒