高中地理《第一章 地理环境与区域发展 第1节 区域地理环境对区域发展的影响》教学设计 新人教版必修3.doc

6《地理环境对区域发展的影响》教学设计教案背景课时安排：1课时面向：高二学生学生提前预习根据课前分发的学案——课前自主学习（见附件一）教学课题1.知识与技能在初中区域地理的基础上引导学生归纳出区域的概念以及特点。运用比较法分析不同区域的地理环境不同；同一区域的不同发展阶段地理环境也不一样。而每个区域特定的地理环境对区域的发展都会产生深刻的影响。2.过程与方法（1）通过案例的对比分析使学生掌握分析影响区域发展的各种因素的方法。（2）通过小组学习和合作学习提高学生解决问题的能力。通过讨论实现学生之间、师生之间的互动培养学生的思维能力和交流合作的能力。3.情感、态度与价值观通过学习使学生树立辩证的、科学的发展观学会用发展的观点来看待事物。教材分析本节从理论的高度探讨地理环境的区域差异对经济发展的影响。地理环境的区域差异是普遍存在的对人类活动的影响也是多方面的本节主要从自然地理环境和人文地理环境差异两个方面讲解对人类活动的总体影响。教材首先介绍了区域这一概念的内涵和主要特征这是理解后面各章所涉及区域的前提。然后又从两个方面探讨地理环境对区域发展的影响第一方面是以长江三角洲和松嫩平原为例综合说明地理环境差异对区域发展的影响。我们可以看出地理位置、气候条件、土地条件、矿产资源等环境要素不同区域的产业结构、分布、发展方向也不同。第二方面是以长江中下游平原为典型案例说明区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的而是随着社会、经济、技术等因素会发生变化由不利于人类活动到促进人类活动从而对区域内的生产和发展造成影响。教学重点：（1）不同区域地理环境的差异性比较以及区域环境差异对区域发展的影响。（2）区域不同发展阶段与地理环境的关系。教学难点：区域的含义与特征教学方法1.采用多媒体辅助教学法利用【百度搜索】尽可能多的查找相关案例、图片和影像资料展示给学生让学生通过直观感受认识区域之间的显著差异。2.采用比较法分析不同区域之间的差异和同一区域不同发展阶段之间的差异。3.在教学过程中应创造性地使用教材突出自学、合作探究的学习方式注重情景创设培养兴趣探究案例应用原理解决问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图百度资料搜索导入新课展示图片：塔里木盆地的绿洲景观和南方水田景观。设问：两个地区的景观为什么有很大差异呢？由景观差异引出区域的概念进入新课学习。思考讨论回答。通过鲜明的景观差异比较是学生很快就明白不同地区存在着区域差异。并激发出探究区域差异原因的欲望。http://image.baidu.com/搜索：塔里木盆地绿洲景观选用以下图片（超链接为图片所在网址下同）：搜索：南方水田景观选用以下图片：新授内容一、区域的概念和特征（板书）请同学们阅读教材第一、二段思考：（1）什么是区域？（2）区域的特征有哪些？看书思考回答问题培养学生的阅读分析和归纳能力。知识归纳（在提问学生的同时教师归纳）讲述：（1）区域的概念：区域是地球表面的空间单位。（2）区域的特征：①具有一定的区位特征；②具有一定的面积、形状和边界；③既是上一级区域的组成部分又可进一步划分为下一级区域；④具有整体性、可变性特征。回答问题认真听讲记录笔记。使学生明确区域的概念和特征为下一步学习奠定基础。探究问题1：我国南北方传统民居的差异及其原因展示在线视频：南北方的民居。展示图片：浙江民居和河北民居。设问：（1）为什么浙江民居的墙体轻薄而河北民居的墙体严实厚重？（2）为什么浙江民居的屋顶坡度大而河北民居的屋顶坡度小？针对问题分组讨论合作探究解决问题培养学生的读图分析能力和合作探究能力。http://video.baidu.com/搜索：南北方的民居选用在线播放科教视频“南北方的民居”网址：http://www.56.com/u32/v_NDc3ODk1ODM.htmlhttp://image.baidu.com/搜索：浙江民居选用以下图片：搜索：河北民居选用以下图片：搜索：南方住宅楼选用以下图片：搜索：北方住宅楼选用以下图片：问题解答（学生分组推举一人回答探究问题1教师点评）讲述：（1）北方民居的墙体严实厚重利于在冬季保温御寒；南方民居的墙体轻薄利于在夏季通风透气。（2）从北到南年降水量逐渐增大民居的屋顶坡度也逐渐增大（利于排水）。回答问题理解答案体会区域差异表现在许多方面。进一步使学生加深对区域概念和特征的理解；强调对中国地理知识的迁移运用能力。知识拓展1展示图片：我国南北方城市住宅楼。下面列出的是我国南北方城市住宅楼的差异分析导致这些差异的自然原因：（1）如果不考虑低价、建筑材料等因素建同等面积的住房北方的建筑成本比南方高；（2）建同样高度的多幢楼房北方楼房的南